教學目標：

　　1使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形的排列規律。

　　2、培養學生初步的觀察、推理能力。

　　3、培養學生發現和欣賞數學美的意識。

　　教學重點：學生學會找圖形排列的規律。

　　教學難點；通過實踐活動找出事物的變化規律。

　　教學過程：

　　一、創設情境、初步感知規律

　　師：今天是森林里小動物們最高興的一天，因為他們要舉行一個盛大的聯歡會。草地上可真熱鬧，大家都在忙著做準備呢。突然小兔和小青蛙吵了起來，原來他們兩負責布置會場，可他們都覺得自己的設計好看，我們一起來看一看。

　　師：請同學們仔細觀察，比較一下，你喜歡誰的設計，為什么？

　　（出示課本主題圖，小兔的設計是沒規律的，小青蛙是有規律的）

　　師：小青蛙的布置為什么這么整齊？這么漂亮呢？其實在它的設計里面藏著一些小秘密，你們能把他找出來嗎？和小組同學說一說，看誰的發現多。

　　學生討論，匯報

　　找出彩旗、花、燈籠的規律，揭示課題，板書課題，齊讀課題。

　　二、自主探究，進一步認識規律

　　1.小豬擺凳子。

　　小豬擺凳子，他是怎么擺的呢？接下來應該怎么擺？

　�。ǖ谝慌牛阂粋�正方體、一個圓柱，一個正方體、兩個圓柱……

　　第二排：三個正方體、一個圓柱、兩個正方體、兩個圓柱、一個正方體……）

　�。ㄔ谕瑢W們的幫助下，小豬順利地擺好了凳子，忙了大半天，小豬可累壞了，肚子也咕嚕咕嚕叫起來，怎么辦？對了，廚房不是有西瓜嗎？）

　　2.小豬吃西瓜。

　　一只小豬一塊西瓜，兩只小豬兩塊西瓜，三只小豬后面應該擺上幾塊西瓜呢？為什么？你是怎么想的？小豬和西瓜的排列有什么規律？

　�。ㄐ∝i填飽了肚子可開心了，同學們，我們再去看看其它的小動物在忙些什么吧？）

　　3、山羊擺水果。

　　山羊要擺的水果有3個梨，6個蘋果，它也想把水果排列得整齊有規律，同學們，你們能幫幫它嗎？

　�。�1）同桌兩人合作，拿出蘋果和梨擺一擺，想想有幾種不同的擺法，比一比誰的方法多。

　　（2）匯報，指名到黑板上擺。

　　三、鞏固練習，應用規律

　　在小動物們的精心準備下，聯歡會終于要開始了，我們快去看看吧！

　　1、

　　我變你猜

　　第一個上場的是小猴子，他給我帶來什么精彩的節目呢？請同學們仔細觀察，認真思考。

　　（課件閃爍出示：1、鴨子與蛇反復出現。2、飛機、飛機、汽車反復出現。3、眼鏡、帽子、鞋反復出現）

　　2、大合唱

　　（1）參加合唱的小動物是怎么排隊的？有什么規律，接下來怎么排？

　�。ㄐ⌒堋⒗匣�、小狗排成一圈）

　�。�2）聽，動物們在唱什么歌？節奏有什么規律？（播放“小白船”）

　　四、欣賞規律，找規律

　　1、欣賞規律。（出示錄象）

　　2、找生活中的規律。