一、教材內容分析

　　《向往奧運》這篇課文借助作者特殊的經歷，特有的感受，抒發了對中國北京申奧成功無比激動、自豪的心情。

　　全文圍繞“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情”來抒發作者激動而自豪的感情的。課文先從申奧成功心情激動的原因，引出了作者的這種感受，接著從總體上講了產生這種感受的原因——體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切；然后說明了體育具難得的公正、公開、公平與客觀，再通過對奧運明星的采訪經歷，說明奧林匹克精神連接著世界的和平、友誼、進步和發展。最后，講作者想起了當時的愿望如今變成了現實，激動而自豪的心情溢于言表。

　　二、學生特征分析

　　1、作為六年級學生，已具有一定的信息技術能力，能運用網絡查找收集有用的資料幫助學習，并能制作較精美的電子作品。

　　2、學生思維活躍，肯動腦筋，有一定的自主學習能力，尤其具備一定的借助網絡學習的能力。

　　3、學生的有關奧運知識較為匱乏，對奧運會的歷史背景、奧運會的運動員、比賽項目以及中國申奧成功的意義了解不夠。

　　三、教學目標和學習水平的分析與確定

　　1、知識點的劃分與學習水平的確定

　　知識點學習目標學習目標水平

　　識記理解應用分析

　　綜合

　　知識①理解“流光溢彩、等量齊觀、錙銖必較”等詞語的意思。

　　②理解理解重點語句并感悟我國申奧成功的巨大意義

　　③使學生了解上網的初步知識，能熟練使用IE瀏覽器，熟悉對網站的基本操作。

　　④正確、流利、有感情地朗讀課文。√√√

　　情感①利用網絡資源，激發學生對和平、友誼、進步的向往之情。

　　②激發學生好奇心和求知欲，讓學生在自主解決自己提出的問題過程中體現成就感。

　　③通過集體研究活動，培養學生的合作能力和團隊精神。

　　④培養學生的愛國主義和國際主義精神。√√

　　能力①初步培養學生在網絡環境下的信息搜集能力、信息判斷能力和信息運用能力，培養學生信息素養。

　　②培養團結協作精神、自主學習的能力，訓練學生的創新能力、語言表達能力。

　　③通過對網站的瀏覽培養學生觀察和閱讀能力。√√√

　　2、學習水平的具體描述

　　知識點學習

　　水平描述詞語行為動詞

　　知識理解知道有關奧運的歷史背景。理解文中所要表達的中國申奧成功的巨大意義，了解北京的申奧工作。

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。瀏覽、制作

　　討論

　　能力理解利用網絡增強理解、自學能力、語言表達能力的培養。瀏覽、練筆

　　情感理解體會作者激動、自豪的心情，感受中國走向世界、迎接奧運的自豪情感。朗讀、瀏覽

　　3、教學的重點和難點

　　教學重點解決

　　措施教學難點解決

　　措施

　　①通過了解奧運，從而理解“奧運能給舉辦城市和人民帶來自豪感，能體現公平、公正的人類理想，無數奧運明星的事跡令人奮進。”

　　②體會從網絡上獲取信息的優點，并且能夠合理利用信息，為自己的學習服務。討論

　　朗讀

　　網絡

　　瀏覽①能體會“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情”

　　②能在理解重點語句的基礎上有感情地朗讀課文。自主

　　學習

　　協作

　　學習

　　網絡

　　瀏覽

　　討論

　　交流

　　四、教學策略

　　指導思想：體現素質教育要求，把評價的側重點放在學生的學習活動上，圍繞學生主動學習來評價；充分利用現代教育技術，使評價具有客觀性和可操作性，便于教師掌握和應用。

　　五、媒體的選擇應用

　　知識點學習

　　水平媒體

　　類型媒體內容

　　要點使用時間媒體在教學中

　　的作用媒體使用方式

　　知識理解網絡理解詞句

　　意思15‘創設情景，提供觀察資源瀏覽、觀察

　　理解多媒體示范朗讀5’提供資源查看、摹仿

　　能力理解網

　　絡中國申奧成功的資料、歷屆奧運會中國的運動員及他們的感人故事10‘創設情景，提供觀察資源查看、制作

　　情感應用理解分析綜合網絡北京迎奧運的準備工作10’提供資源

　　情感感染查看、朗讀

　　寫作

　　六、教學準備

　　1、教師機、學生機、互聯網主機、《向往奧運》網站和相關申奧網站、小學語文六年級第12冊教材《向往奧運》一課全文。

　　2、布置學生收集關于北京積極迎接奧運的資料圖片，中國著名的奧運會運動員及其事等。

　　七、教學過程設計

　　教學環節教學過程學生活動及

　　目標

　　揭示課題

　　設境激情1、出示“五環旗”圖伴隨著激昂的奧運會會歌

　　認識會旗、會徽；欣賞會歌嗎？

　　誰對奧林匹克有所了解？

　　你們還了解奧運的其他知識嗎？

　　2、查閱資料補充不知道的與同學互相交流

　　認真看，認真聽

　　讀讀課前搜集的有關材料

　　學生交流

　　瀏覽、交流

　　情景再現

　　引發感受

　　1、展示1992年、2001年中國兩次申辦奧運會，會議表決及揭曉時情景——失利的遺憾場面和成功的狂歡情景。

　　2、聽范讀、小聲跟讀課文，找感受

　　3、整理問題，引發思考：

　　ａ．一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。

　　ｂ．一個國家，一個城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家這座城市和這里的人民變得多么美好。學生認真觀看，

　　談感受

　　交流感受

　　讀課文

　　劃出作者最強烈的感受

　　朗讀、提出問題

　　小組交流

　　結合資料

　　讀文感悟

　　結合資料

　　讀文感悟

　　結合資料

　　讀文感悟1、自由讀文，學習生字詞，理解詞語

　　2、依學定教，理解體育意義。

　　通過讀書，結合相關資料，思考a、b兩個問題

　　進入課題主頁觀看巴塞羅那奧運會或近屆奧運會的音像、文字資料。觀看奧運會對舉辦國聲望的影響，對舉辦國城市建設、經濟發展、社會進步的巨大促進作用的有關資料。

　　3、讀文釋疑，感悟體育魅力。

　　自由朗讀；出示導學：

　　Ａ體育的魅力在哪里？

　　Ｂ為什么說競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想

　　Ｃ為什么說奧林匹克精神確實在超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發展？

　　4、朗讀你喜歡的部分（配背景樂）

　　5、認識中國著名的運動員

　　（通過學習體會他們自強不息的精神，以及為國爭光的事跡，培養學生集體榮譽感和愛國情感。)

　　6、再利用互聯網查找書中提到的那些外國運動員的有關資料。自由朗讀進入，進入字詞學習網頁，通過聯網交流

　　獨立思考

　　瀏覽網頁，體會奧運意義

　　聯網控制，交流感受

　　進入該主題學習專頁，利用豐富的資料，加深理解，豐富體驗

　　小組交流體驗

　　小組代表敘述

　　瀏覽網頁

　　介紹其人其事

　　利用互聯網認識人物，拓展知識

　　品讀重點

　　升華情感1、指導讀、自由讀課文重點部分

　　（讓學生反復品味作者情感的強烈）

　　2、欣賞中國申奧宣傳片，以及奧運村建設和中國蓬勃發展的社會等資料

　　學生自由讀。

　　（讀出作者的激動與自豪之情）

　　觀看、學習

　　（感受國家的強大，人民生活的富裕和中國體育事業的發展。）

　　延伸拓展

　　強化情感1、學習了《向往奧運》，你從這篇課文中感受到了什么呢？

　　2、電子制作一幅迎08、慶奧運的宣傳畫

　　利用聯網交流平臺互相比一比、評一評

　　A、圍繞北京舉辦2008年奧運會的某一個方面談談自己的看法。

　　B、組織學生全班交流。

　　3、教師小結：奧運會，那深遠的影響是任何競賽都無法相提并論的。看，熊熊圣火不正象征光明、團結、友誼嗎？難怪作者深深感嘆——（全班齊讀“ａ一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。ｂ一個國家，一個城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家這座城市和這里的人民變得多么美好。”兩句話。1、學生暢談學習感受。

　　2、運用網絡資源進行實踐性學習，并對資源進行整合、利用。

　　3、小組內進行討論交流，豐富認識，充實觀點。

　　4、運用自己喜歡的方式匯報、展示學習成果。

　　5、學生有感情地朗誦。

　　6、鼓勵學生將語文學習活動延伸到課外，豐富學生的情感積淀，受到奧運精神的熏染。

　　課外練習1、完善自己的迎08、慶奧運電子宣傳畫報

　　2、小練筆：我是奧運小使者

　　3、選擇自己喜歡的語句讀一讀，抄一抄。制作、練筆

　　隨文積累詞句

　　教學反思

　　本次教學是在網絡環境中完成的。因為有關奧運會的知識網絡資源十分豐富，學生的學習任務不僅是能夠做到理解文的語句，體會作者在申奧成功時的激動、自豪的心情。時至今日，明年第29屆奧運會就將在北京舉行。因此多讓學生了解有關奧運會的一些知識，有利用于學生知識的積累，同時，本課的教學也很好地對學生進行了集體榮譽感的培養和熱愛祖國、國際主義精神的養成。

　　教學充分利用網絡教室的互交性，讓學生在聯網平臺上交流學習心得，電子作品。讓學生在統一制作的主題網頁中學到相關的知識，同時連接互聯網也拓展了課文內容，開闊了學生的視野。學生在學習過程中了解了信息技術手段的重要性，體會到信息技術與語文課程整合下的便利與快樂，課堂教學在活潑、熱烈的氣氛中進行著，既增長了學生的奧運知識，又鍛煉了學生運用信息技術和動手的能力，培養了學生的情感。

　　但同時也存在著一些問題，由于學生的操作能力不同，導致學生群體在實際操作中步調不夠協調，有時略顯雜亂，給學生的交流帶來影響，也給教師控制臺帶來不便。而過多的信息技術手段也占用了一些學生朗讀的時間。這些缺點還有待進一步改進。

　　學生自我評價表

　　項目內容老師的話

　　我學得最成功的地方

　　我還要再努力的地方

　　本課我的學習小感受

　　備注