教學要求：1.認識14個字。認識8個偏旁“讠、、纟、火、、日、辶、。”

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　3.學做尊敬長輩，熱愛勞動的好孩子。

　　教學重點：認識14個生字。

　　教學難點：認識8個帶有偏旁的字。

　　教學準備：掛圖；幾個合體字的構字部件（偏旁與另一部分）的卡片；《我的好媽媽》的錄音帶；貼有蘋果卡片的小黑板等。

　　教學時數：二課時

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　小朋友們，今天我們的課堂上來了一位本事可大的小妹妹，她把自己的家都搬來了。小朋友們想到她家去玩玩嗎？（生答）那好，現在就讓老師帶你們一起去玩玩吧。（出示課文掛圖）。

　　二、指導看圖：

　　1.指一生上臺指認圖上畫的都有什么物品。

　　2.教師根據學生的回答出示文中8個不注音的詞語。

　　三、學習詞語及其中的8個生字和5個偏旁。

　　1.你認識哪些詞語或生字？（指名認讀不注音詞語）你是怎么認住這些字的？（讓學生了解識字方法）

　　2.學生借助文中拼音認讀詞語。（然后小組內匯報自學情況）

　　3.指名認讀書中8個注音詞語。

　　4.出示詞語中的生字，學生先自讀，再指名認讀。

　　5.認識染紅色的5個偏旁（先找會認的同學教認，然后再齊讀5個帶有紅色偏旁的生字）

　　四、學習句子及其中的6個生字和3個偏旁。

　　1.看圖：圖上畫的是什么時候的事？（認識“晚”、“上“兩個生字）都有誰，在做什么？（出示課文中3個句子）

　　2.學習句子中染紅色的其他4個生字（隨句子認識）。

　　3.認識偏旁“日、辶、竹”。

　　4.誰能把這幾句話有感情地讀一讀？（指3名學生讀，并讓學生評出“朗讀星”）

　　五、鞏固生字：

　　1.把本課14個生字放在一起，學生自認。

　　2.找一個學習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。

　　3.“找朋友”（學生動手拼合體字：沙、報、紙、視、晚）

　　4.打亂生字順序，先讓學生自認，然后男、女生比賽認，評出本節課的“識字大王”。

　　5.學生認記文中生字表中的生字，并自選其中2－3個字說說自己是用什么方法記住這個字的。

　　6.游戲：摘蘋果。（如果學生認對了蘋果卡片后的生字，這個蘋果就送給他。）

　　六、聽音樂，進行思想教育。

　　1.說說自己在家里做些什么？

　　2.聽兒歌《我的好媽媽》，然后說說你從中學到了什么？

　　3.教師對學生進行尊敬長輩，熱愛勞動的思想教育。

　　七、小結：這節課同學們學得真棒。希望大家在今后的生活中多多識字，多做家務，做一個既愛學習，又愛勞動的好孩子。