教學(xué)目的：

　　1、會認(rèn)6個生字，會寫8個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、初步認(rèn)識春天的季節(jié)特征和感受春天優(yōu)美的景色。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、影碟，你看見了什么季節(jié)的景色？（你怎么知道是春天呢？）

　　2、春天到了，春風(fēng)姐姐來了，她非常溫和地輕輕吹過，給大自然送來了什么禮物呢？

　　3、今天我們來學(xué)習(xí)第6課《春風(fēng)吹》

　　4、板課題

　　二、初讀課文、感悟主要內(nèi)容

　　1、請欣賞老師讀課文，想想看風(fēng)姐姐送來了什么禮物？

　　2、學(xué)生代表讀課文，邊聽邊在課文里劃出禮物的名稱

　　3、誰能告訴我，春風(fēng)姐姐為大自然吹來了什么禮物？

　　學(xué)生說，老師貼畫：柳、桃、燕子、青蛙

　　4、你們最喜歡哪件禮物的句子？為什么？請你在四人小組里告訴同學(xué)，并把個句子多讀幾次。

　　三、理解課文，學(xué)習(xí)有感情地朗讀和背誦課文

　　1、學(xué)生匯報

　　你最喜歡哪件禮物的句子？為什么？

　　<1>我最喜歡“吹綠了柳樹。”（為什么呢？）（點放柳樹軟件）板：綠

　　A、想想：嫩綠的柳樹在春風(fēng)中輕輕搖擺，多美啊！你來試著讀一讀，看看柳樹綠得多么可愛。（回答的學(xué)生讀）

　　B、誰還能把柳樹“綠”得那么美的感覺讀出來。（自由站起來讀）

　　C、全班也來試試。

　　<2>我最喜歡“吹紅了桃花”。（學(xué)生講出一個喜歡的理由就行）（點桃花）板

　　A、想象一下：滿樹開著粉紅色的桃花，多好看啊！你能把桃花開得那么“紅”的美麗感覺讀出來嗎？（1人）

　　B、還有誰會讀？（再指1人）

　　C、男同學(xué)會讀嗎？

　　<3>我喜歡“吹來了小燕子”，（因為小燕子很高興地從南方飛到北方，一邊飛，一邊叫，好象告訴我們：“春天到了”。）（點出燕子）、板：來

　　哪個組的同學(xué)能讀出小燕子飛來的高興心情？

　　<4>A、師：呱呱呱，誰在叫？為什么青蛙這時候叫起來呢？（因為春風(fēng)姐姐把它叫醒了）（它本來是在干什么的？）（點出青蛙）板：醒

　　B、多可愛的燕子和青蛙，你也能學(xué)學(xué)春風(fēng)姐姐的聲音，把他們叫醒，叫來嗎？（指名、指女同學(xué)讀這兩句），我們一起來，做春風(fēng)姐姐，看著黑板上的圖，來給大自然送禮物吧！（你可以站起來讀，也可以邊讀邊做動作）

　　2、春風(fēng)姐姐把大自然打扮得多美啊！我們也生活在大自然里，可以做些什么來大自然打扮得更美呢？（學(xué)生答：種樹種花）（出軟件圖種樹）

　　<1>請全班齊讀第二節(jié)詩歌

　　<2>出示句子投影

　　春風(fēng)吹.

　　春風(fēng)輕輕地吹.

　　A、一起讀一讀，想想哪句好？為什么？（寫出了春風(fēng)輕輕吹的特色）板：輕

　　B、怎樣讀出“輕輕”的感覺呢？誰來試一試

　　C、誰還用“輕輕地”說一個句子嗎？（2人）

　　<3>春風(fēng)姐姐還把誰帶來了?(春雨)

　　春雨是怎樣下的?板:春雨細(xì)

　　<4>我們怎樣把輕風(fēng)細(xì)雨的感覺讀出來.(自由練讀)再指匯報

　　<5>春天是(植物生長的)好時光,我們怎樣抓緊把握這個好時光呢?(快來種花種樹)板:貼花,樹畫

　　<6>小朋友都急著為綠化祖國出力，我們怎樣讀出這種著急的心情呢？（齊讀）

　　小結(jié)：大自然有了小朋友種上的花和樹，變得更加美了。

　　3、現(xiàn)在老師和你們一起讀第二節(jié)詩歌，我讀一句，你們讀下一句，比比，誰能讀出輕風(fēng)、細(xì)雨的溫柔感覺，讀出小朋友“快來”為祖國種樹的心情。

　　4、誰可以看著圖來表演第二節(jié)詩歌呢？（自由背誦）

　　四、激發(fā)想象、創(chuàng)新思維

　　如果你是春風(fēng)姐姐，你還會為大自然送上哪些禮物呢？誰可以出來扮演春風(fēng)姐姐，說上幾句話吧

　　五、總結(jié)

　　我們今天學(xué)習(xí)了〈春風(fēng)吹〉，知道春天到了，大自然變得桃紅柳綠，燕來蛙醒，到處生機勃勃，非常美麗，我們要抓住春天的好時機多種樹多栽花，綠化祖國，美化大自然。

　　六、鞏固練習(xí)

　　現(xiàn)在有哪些小朋友想和好朋友站出來看著黑板上的圖，把這首詩歌從頭到尾地朗讀一遍。