四、合作探究學(xué)習(xí)三至七自然段，讀中感悟，對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造。

　　1、同桌分角色朗誦，研究討論每個(gè)角色的語(yǔ)氣該怎樣讀，并探討可以給這些角色設(shè)計(jì)什么樣的動(dòng)作。

　　2、合作表演。

　　3、學(xué)生評(píng)價(jià)表演，并提出自己的建議。

　　教師在原文的基礎(chǔ)上把學(xué)生的合理建議記錄下來(lái)，適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中，積累ABB型的疊詞。

　　學(xué)生說(shuō)到“懶洋洋”這樣的提示語(yǔ)時(shí)，請(qǐng)他們根據(jù)自己的積累，再說(shuō)出幾個(gè)這樣的疊詞，并讀一讀。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)——引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。

　　1、同桌合作續(xù)編故事。

　　2、自由匯報(bào)。

　　3、通過(guò)續(xù)編的故事，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪只獅子。

　　六、再次鞏固生字。

　　學(xué)生把課前拿到的小詞卡片貼在掛圖的相應(yīng)位置上并帶讀。

　　七、指導(dǎo)寫“練”、“習(xí)”兩字。

　　小組互相評(píng)價(jià)。

　　你認(rèn)為哪個(gè)字寫得好，就對(duì)同桌夸一夸自己寫的字。

　　八、每日積累。讓學(xué)生從本課中找到喜歡的詞語(yǔ)，并記住它。