教學內容

　　義務教育課程標準數學（人教版） 一年級下冊P98頁100內的數1-4，練習十八1-3題。

　　教學目標

　　1、進一步鞏固100以內數的順序、數位表及計數單位；會正確熟練讀寫100以內的數，會說數的組成，會進行數的大小比較；

　　2、學會數學交流，形成初步的整理、溝通能力與反思意識；

　　3、感受整理知識的樂趣，體會數的價值。

　　學情分析

　　本課時是在學生已學100內數的認識的基礎上進行的一節總復習，怎樣合理、有效地引導學生經過整理復習，將已學的知識形成新的認知結構，是非常重要的，一年級的學生還不具備這種能力，在本節課中力圖給予培養。

　　教學重難點

　　100內數的讀寫、比較大小、數位。

　　教學過程

　　一、談話引入

　　1、揭題

　　今天這節課我們一起來復習100以內數的認識。

　　2、寫數

　　請寫一個你喜歡的100以內的數，可以是100。

　　3、交流

　　你寫的是什么數？能用一句話簡單說說你為什么喜歡這個數嗎？

　　（根據學生回答，教師有選擇地板書）

　　4、小結

　　看來數與我們每個人息息相關、緊密相伴，誰也離不開它。

　　二、復習整理

　　1、回憶

　　看到這些數，你想到什么？

　　2、整理

　　根據學生的反饋，從以下幾個方面引導整理：

　　⑴分類

　　可以根據不同標準來分，如根據位數（一位數、兩位數、三位數），根據單、雙數等。

　　⑵比較大小

　　先指名個別學生說說是怎樣比較的？如兩位數與三位數比較，兩位數與兩位數比較。再歸納比較大小的方法。

　　⑶排列

　　你能把這些數排排隊嗎？你是按什么順序排的？

　　⑷數位與計數單位

　　如提問："99"的兩個"9"意思一樣嗎？

　　"25"與"52"有什么相同點和不同點？

　　⑸組成

　　如比較25和52時，可說一說25和5２里分別有（　）個十和（　）個一；

　　說一說自己喜歡的數的組成。

　　⑹數的順序

　　指其中一個數如"60"，提問：與"60"相鄰的兩個數是（ ）和（ ）。

　　出示：

　　60

　　可以怎么填？你是怎樣想的？

　　3、小結：看到黑板上的數，我們剛才都想到了哪些知識？閉眼想一想。

　　你還有什么疑問嗎？

　　三、鞏固提高（數學游樂宮）

　　1、估一估、數一數

　　小豬一共吹了多少個泡泡？

　　2、猜一猜

　　（1）我比三十九多1，我是（  ）。

　　（2）我是第一個數后面的第5個數，我是（  ）。

　　（3）我比最小的三位數小1，我是（  ）。

　　（4）我是由3個一和5個十組成的，我是（   ）。

　　（5）10個十就是我，我是（   ）。

　　（6）我是最小兩位數與最大兩位數的差，我是（    ）。

　　3、考一考

　　根據自己所寫的數出出題，考考大家，你寫的是什么數？

　　4、想一想（聰明屋）

　　⑴寫出個位比十位大3的兩位數

　　⑵寫出兩位數，使得十位上的數與個位上的數相差2。

　　顯示課件

　　四、總結質疑

　　這節課你學會了什么？你對自己的表現滿意嗎？你認為自己哪些方面還要努力？