【學習目標】

　　１、學習并積累“酷熱、鋪天蓋地、美不勝收”等詞語和生動的句子。

　　２、了解“和田的維吾爾”的特點，感受文章所展示的維吾爾鄉村風情及他們雖苦猶樂的精神風貌。

　　【教學重難點】

　　通過獨立閱讀和交流探討，感受和田的地域風情和維吾爾人的以苦為樂的民族風情。

　　【課時安排】

　　１課時。

　　【教學準備】

　　歌曲《我們新疆好地方》。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，導入新課

　　１、欣賞歌曲《我們新疆好地方》，說說對維吾爾族的了解。

　　（如能歌善舞、熱情、漂亮等。）

　　２、對維吾爾族除了我們所知道的這些，還有著許多饒有趣味的風俗。現在，我們就走進和田的維吾爾。（板書課題）

　　３、和田簡介：

　　和田古稱“于闐”，位于新疆維吾爾自治區的最南端，曾是古絲綢之路的重鎮。公元前６０年，西漢政府在烏壘（今輪臺縣）設置西域都護府，和田正式納入我國版圖，其間，佛教傳入，和田成為西域最早的佛教中心，直到公元11世紀，伊斯蘭教以鐵騎、利劍東進，將和田納入其統治之下。清初，“于闐”改名為“和闐”，１９５９年，“和闐”又改為現名。

　　和田的古代文明十分輝煌，尼雅遺址、阿克斯皮力古城、買力克阿瓦提古城、喀拉墩古城、安迪爾古城、約特干遺址、熱瓦克佛塔、庫克瑪日木石窟等世界知名的古遺址及眾多出土文物，如古木版畫、絲綢地毯殘片、金飾佛像、干尸、最古老的錢幣、各種服飾用具等像一部部光彩照人的史詩，令無數中外游客嘆為觀止。此外，和田神奇多樣的地貌──巍峨的雪山、瑰麗的冰川、幽深的巖洞、神秘的荒漠叢林、遼闊的草原、美麗的綠洲、多姿的湖沼……也吸引著眾多的探險勇士。

　　和田盛產瓜果和玉石，其中的羊脂玉和墨玉更是久負盛名，游客除了可以在大大小小的玉石店挑選到稱心如意的美玉外，還可以到赫赫有名的玉石巴扎里逛一逛，古今中外、天南海北的奇珍異寶全都匯聚于此，頗值得一游。

　　二、整體感知，理清脈絡

　　１、自由讀，把課文讀正確讀流利。并說一說你了解到了維吾爾族哪些風俗習慣。

　　（如，日常食品馕、烤肉和“庫乃其”都是在沙土坑中烤制成的；把衣服鋪在沙漠上曬干；天生愛花；能歌善舞等。）

　　２、快速瀏覽，畫出能夠反應和田維吾爾人性格或精神的語句。

　　３、討論：最能集中反應和田維吾爾人性格的是哪一句？

　　（豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。）

　　板書：

　　苦甜

　　三、深讀品悟，感受地域與民族風情

　　１、默讀課文，結合畫出的句子，與小組同學交流：和田維吾爾是一個怎樣的民族？

　　２、全班交流，根據學生的理解，大概可從以下幾個方面隨機指導：

　　⑴豪氣與樂觀的維吾爾族：

　　①輕聲讀第１自然段，想像這段話所描寫的情景：黑夜，鋪天蓋地的沙塵暴中傳來熱烈激昂的歌聲。這歌聲飽含著對黑暗與沙塵暴的蔑視，以豪氣與樂觀超越了可怕的黑暗與自然。

　　②找一找文中的對比：

　　被沙塵暴統治與破壞的夜──熱烈激昂的歌聲；縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽──駕著馬車迎風引吭高歌。這樣的對比中不由得讓人對和田維吾爾民族的豪氣與樂觀肅然起敬。

　　③有感情朗讀這一段。

　　⑵酷愛土地的維吾爾族：

　　讀一讀２、３自然段，和田維吾爾人的生活中，哪些與土息息相關？

　　①“民以食為天”，維吾爾族人的吃幾乎離不開土。找一找，哪些句子寫出了作者的驚嘆。

　　②把衣服鋪在沙漠上晾曬：

　　想象那樣的情景：在寂靜廣闊而又單調的沙漠上，各色的衣服猶如巨幅抽象畫。而能夠在這樣的背景下畫出如此有創造力的畫家，只能是熱愛生活、熱愛土地的維吾爾人。

　　③和田維吾爾人的吃和穿，都離不開他們深深熱愛的土地。

　　⑶愛美的維吾爾族：

　　讀一讀第５自然段，為什么說愛美是他們的“天性”？

　　①畫出作者打比方的句子，體會“美不勝收”。

　　②愛花、種花、繡花，衣著如花，姑娘似花，維吾爾族人在惡劣的自然環境中美麗地生活著，正像堅強的花朵，在最貧瘠的土地上仍然盡情地吐露芬芳。

　　⑷能歌善舞的維吾爾族：

　　“沒有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已經成了他們日常生活的不可缺少的一部分。”說說你對這句話的理解。

　　四、提升認識，體會寫法

　　１、結合全文，說說對句子的理解，“豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。”

　　２、作者是怎樣向我們介紹地域風情和民族風俗的？

　　（全文和每段都有中心句子，使文章脈絡清晰，易于把握；描寫細膩，語言優美。）

　　３、選擇你認為寫得精彩的句子或語段抄寫下來。