教學目標：1、讓學生體會乘法，使學生知道，生活中處處都有乘法。

　　2、能把一個有幾個相同加數的和的算式改寫成乘法算式。

　　3、培養學生自主學習的能力。

　　教學過程：

　　一、情境引入。

　　老師最近嗓子有些不舒服，每天都要吃含片，瞧就是這個！（課件出示含片）

　　活動一。

　　1、數一數，一共有多少粒含片？你是怎么數的？

　　2、你能列出加法算式嗎？

　　3+3+3+3=12

　　4+4+4=12

　　3、這道題同學們列出了兩道不同的加法算式，小精靈特別高興，要獎給我們小紅旗。

　　4、小精靈獎給我們多少面小紅旗呢？小組內互相說一說你是怎么數的，然后再商量著列出加法算式來。

　　5+5+5+5+5+5=30

　　6+6+6+6+6=30

　　5、觀察黑板上的算式，它們有什么特點？

　　6、找一找每個算式中的相同加數和相同加數的個數。

　　7、同學們真棒，老師也想獎勵你們每人兩面小紅旗，老師該準備多少面小紅旗呢？你能列出加法算式嗎？

　　8、你覺得這個算式寫起來怎么樣？有沒有簡便的算法呢？

　　這節課我們就來初步認識一下乘法。

　　二、揭示乘法

　　1、4個3相加可以用乘法表示是：

　　4×3=12  讀作：4乘3等于12。

　　（1）乘法算式中的"×"叫乘號，你覺的乘號像什么？

　　（2）這個加法算式還可以寫成3×4=12，誰愿意當小老師教大家來讀。

　　（3）老師有個問題不明白，這里的3表示什么？4是從哪來的呢？

　　2、6個5會用乘法算式寫嗎？

　　小組內交流，每部分叫什么，怎樣讀這個算式。

　　3、5個6呢？

　　在練習本上寫出答案。

　　活動二。

　　手指游戲。

　　1、跟老師伸同樣的數，猜老師可能伸幾根手指？

　　2、每人伸3根手指，同桌兩人放在一起，兩人一共伸了幾根手指？

　　同桌商量列出算式來。

　　3、每人伸4根手指，小組4人共伸了幾根手指。

　　小組交流一下，還有其它算式嗎？

　　4、每人伸5根手指，小組4人共伸了幾根手指？會列式嗎？

　　活動三。

　　擺小棒。

　　老師給大家30秒的時間，用小棒擺三角形，看誰擺的多。

　　你擺了多少個三角形？會列式嗎？

　　兒童樂園。

　　1、你去過兒童樂園嗎？那有些什么？

　　2、在這幅圖中，有哪些數學問題？

　　3、選擇你最喜歡的數學問題，列出算式。

　　小組討論。

　　2+1+1+1=5這個算式能改寫成乘法算式嗎？為什么？

　　三、小結。

　　在日常生活中，還有哪些問題可以用乘法來表示？

　　四、板書設計。

　　乘法的初步認識

　　3+3+3+3=12          3×4=12    4×3=12

　　4+4+4=12            3×4=12    4×3=12

　　5+5+5+5+5+5=30     5×6=30     6×5=30

　　6+6+6+6+6+=30      5×6=30     6×5=30

　　。

　　。

　　。

　　乘號