設(shè)計理念：

　　1、努力創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)課堂教學(xué)活動化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，以生活中實際問題解決來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　3、倡導(dǎo)合作、交流的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度，同時讓學(xué)生體會與他人合作的必要與快樂。

　　4、注重算法多樣化，教師鼓勵學(xué)生獨立思考，發(fā)表自己的想法，教師尊重學(xué)生的想法。

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、通過具體的情境讓學(xué)生感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會用"多一些""少一些""多得多""少得多"描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生進行正確估計，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較等多種能力。

　　3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　學(xué)習(xí)重難點：會用"多一些、少一些、多得多、少得多"描述數(shù)之間的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)無處不在。

　　教學(xué)準備：多媒體課件  實投

　　教學(xué)過程：

　　一、初步感知

　　師：小朋友你知道我們學(xué)校有多少個老師？多少個學(xué)生嗎？你能用多或少描述教師與學(xué)生人數(shù)之間的多少關(guān)系嗎？

　　師：仔細觀察周圍還有哪些數(shù)量可以用多或少來描述？

　　學(xué)生自由發(fā)言

　　二、探究新知

　　（一）觀察金魚圖（第一缸是４８條紅金魚，第二缸１５條花金魚，第三缸１０條黑金魚）

　　１、估一估

　　a估計第一缸中有幾條紅金魚

　　b教給估測的方法

　　即：先數(shù)出10條金魚，再估一估魚缸中大約有幾個這樣的10條。

　　c正確數(shù)出魚缸中的金魚條數(shù)

　　２、選擇任意兩缸金魚作比較，讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：黑金魚比紅金魚少。

　　生：紅金魚比花金魚多

　　、、、、、、

　　３、教學(xué)"多得多"、"多一些"

　　a在學(xué)生比較的基礎(chǔ)上教師提問：紅金魚比黑金魚多，花金魚比黑金魚多。這多的程度一樣嗎？誰能說得再清楚些？

　　學(xué)生自由發(fā)言

　　b教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行歸納：同樣是多，但我們還可以把兩者區(qū)分開來：可以說：紅金魚比黑金魚多得多，花金魚比黑金魚多一些。

　　c同桌互說

　　４、教學(xué)"少得多"、"少一些"

　　a師：紅金魚比黑金魚多得多，花金魚比黑金魚多一些，反過來該怎么說呢？

　　引導(dǎo)說出：黑金魚比紅金魚少得多，黑金魚比花金魚少一些。

　　b同桌互說

　　５、小結(jié)：上節(jié)課我們是用符號來表示兩個數(shù)的大小關(guān)系的，即１０＜４８，１０＜１５，４８＞１０，１５＞１０，今天，我們用語言"多得多""多一些""少得多""少一些""來描述，同樣也能表示出兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。

　　（二）參觀水族館

　　出示烏賊圖、蝦、螃蟹圖（烏賊圖１６只、蝦７６只、螃蟹圖６０只）

　　師：你能用我們剛學(xué)過的"多得多""多一些""少得多""少一些"來說一說他們之間的關(guān)系嗎？

　　生：蝦比烏賊多得多   蝦比螃蟹多一些   烏賊比蝦少得多  螃蟹比蝦多一些。

　　（三）想一想，在我們周圍哪一物體和物體數(shù)量之間也可以用"多得多""多一些""少得多""少一些"來說一說。

　　三、應(yīng)用、拓展

　　１、猜一猜

　　（１）有兩個小朋友做口算題，一個小朋友說：我已經(jīng)做了３５題。另一個小朋友說：我做的比你少一些，你們猜第二個小朋友做了幾題？

　　a ４０題　　　　b３０題　　　　　c５題

　　（２）小明今年８歲，爺爺今年６５歲，爺爺?shù)哪挲g比小明的年齡

　　a小得多　　　　b大一些　　　　　c大得多

　　２、做一做

　　Ｐ書中第４０頁的做一做

　　３１朵紅玫瑰　 ２５朵黃玫瑰　　７８朵白玫瑰　　１５朵紫玫瑰

　　（１）根據(jù)玫瑰的枝數(shù)，用"多一些、少一些、多得多、少得多"各說一句話。

　　（２）枝數(shù)少于３０枝的玫瑰有幾瓶？多于３０枝的有幾瓶？

　　（３）　　　　　　＜

　　３、游戲

　　師：剛才大家都學(xué)得非常棒！老師獎勵大家來做個游戲。

　　（１）師――生互動

　　游戲的規(guī)則：師先想好一個數(shù)寫在白紙上，讓學(xué)生猜，根據(jù)學(xué)生猜的情況，教師提示：這個數(shù)比你猜的多得多、少得多或者少一些、多一些。

　　（２）生――生互動

　　游戲的規(guī)則：讓一個學(xué)生自己想好一個數(shù)，然后寫在白紙上，請其他學(xué)生猜，根據(jù)猜的情況，作恰當?shù)奶崾荆哼@個數(shù)比你猜的多得多、少得多或者少一些、多一些。

　　四、小結(jié)

　　師：今天你又有了什么收獲？你還能提出哪些問題？