教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學數學第二冊P33

　　教學設計理念：

　　在一年級上學期，我們已組織學生學習了20以內各數的認識，這是認數教學的第一個階段。而下學期，將認數范圍由20以內擴展到100以內，組織學生學習100以內各數的認識，數的組成這是認數教學的第二階段。以原有知識為基礎遷移到學習100以內數的組成，通過讓學生動手數出35根、42根等根數不同的游戲棒，并思考："怎樣擺能讓別人很容易看出小棒的根數？"然后抽象成小棒圖，讓學生理解圖中所表示的是幾個十和幾個一，再脫離實物和圖像，抽象出數的組成。這三個環節是由具體形象到表象再到抽象層層遞進，由淺入深，每一步都是以學生的認知經驗為基礎進行的，并拓展到生活中10個一份的包裝，這樣有利于學生透徹理解數的組成。在整個教學過程中，我力求突出一個原則：就是引導學生充分動手操作，在反復數數的基礎上，逐步理解計數單位"百"、"十"、"個"，培養學生數感，并借助這個過程，培養學生積極探索、主動發現、自主建構知識的學習方式。

　　1、為學生提供貼近生活的信息資源。教學設計中我選取了幾組比較貼近學

　　生生活和學習物品（游戲棒、鋼筆、幸運星等）。

　　2、設計生活情景。數學知識源于生活，把學生生活中的問題轉化為數學研

　　究的對象。尤其是小學數學，在生活中都能找到它們的原型。如果我們把生活問題引入為研究對象，學生就會感到親切，產生對數學的情感，進而產生對數學的學習的熱情。

　　3、估數。先讓學生自己估一估，再數一數。使學生在充分感知100以內各數的實際含義時，感悟到要準確地數出事物的個數，邊指數邊數數，對應地數，方法合理，手口一致等方法的重要性，通過借助各種途培養學生的數感。

　　4、倡導合作、交流的學習方式，鼓勵學生從小學會尊重他人，善于表達與交流。

　　教學目標：

　　1．使學生在運用不同的方法正確數出數量在100以內的物體個數的過程中，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。

　　2．讓學生在數物體的過程中認識計數單位"個"、"十"和"百"，理解一個兩位數是由幾個十和幾個一組成的。

　　3．能根據提供的素材，估計數量在100以內的物體的個數，培養學生的數感。

　　4、培養學生合作、交流的學習方式，鼓勵學生從小學會尊重他人，善于表達與交流。

　　教學重、難點：

　　教學重點：理解一個兩位數是由幾個十和幾個一組成的。

　　教學難點：理解計數單位"個"、"十"和"百"。

　　教具準備：多媒體課件、100以內數的卡片若干張，每組一堆根數不同的游戲棒 。

　　教學過程：

　　一、創設情景，引入數數。

　　1、談話引入。

　　上節課我們已經認識了100以內的數，大家肯定能用很多不同的方法來數數。今天老師為大家帶來了好多智慧星，要送給"數"的好朋友，你們想不想得到？

　　請小朋友先估計一下，這里有多少顆智慧星？（出示實物，學生估計）

　　我們用什么辦法可以知道他們估計的是否對？（引出數數）

　　2、小組合作數數。

　　老師給每個小組準備了一堆游戲棒，請你們小組合作數一數，并想想辦法，怎樣擺放這些游戲棒，讓人一眼看出你們數的是正確的。

　　二、探索活動，生成數的組成。

　　1、各小組展示數、擺的過程。

　　學生可能出現這幾種情況：一一展開、二根二根擺、五根五根擺、十根十根

　　擺……（課件演示幾種擺法）

　　2、討論：看了上面幾種擺法，哪一種讓你看得最清楚，為什么？

　　比較后得出：10根擺一堆或捆好這種方法最好，比如："35"只要10根

　　一堆擺成3堆，另外再放5根，合起來就是35。

　　3、學們真會動腦筋，請大家用剛才的好辦法把你們組的小棒也擺成這樣，

　　讓大家來猜一猜你們組有幾根小棒？

　　4、猜數中學會數的組成。

　　請小組代表來提問：誰來猜一猜，我們組有幾根小棒？

　　如以"42"為例，說說你是怎樣猜的？（課件演示）

　　（10根一堆有4堆，加上另外的2根，合起來是42根）

　　師引入：也就是42里面有幾個十和幾個一？這句話還可以怎樣說？

　�。�42由4個十和2個一組成。）

　　接下來的同學不光要猜出他們組的小棒有幾根，還要用剛才這樣的兩句話來

　　說一說，行不行？（猜另外幾組的游戲棒數，鞏固數的組成，有代表的演示幾例。）

　　5、請同學們閉上眼睛，想一想老師要拿出78根游戲棒，會怎樣擺？它里面有幾個十和幾個一？（課件演示）

　　如果再添上2根呢？（又和另外的8根組成一個十，是8個十，有80根）

　　課件演示

　　如果再添上2捆呢？有10個十，10個十是100（課件演示）

　　100里面有幾個十，還可以怎么說？（100里面有100個一）

　　100還是最小的三位數。

　　6、看來同學們發明的擺法真不錯，不光猜的準，還說的好。現在讓我們到商場去看一看，商場里的物品在包裝上有什么小秘密？

　　看后提問：你發現其中的秘密了嗎？（很多物品的包裝都是10個份）

　　（1）出示湯圓圖，說說一共有多少個湯圓？你是怎樣知道的？

　�。�每個盒子里有10個湯圓，有2盒，外面有4個，2個十和4個一是24。）

　�。�2）出示鋼筆圖，這里有幾支鋼筆，你又是這樣數的？

　　（盒子外面寫著10支，說明一盒有10支，共有4個十和6個一，合起來是

　　46。）

　　小朋友們真了不起，不光會直接數數，還學會看包裝說明。在我們的生活中，

　　為了讓大家一眼看清物體的數量，很多地方用10個一份來包裝，你在什么地方也看到過這樣的包裝呢？學生舉例說明。

　　三、發展活動，鞏固數的組成。

　　1、猜數游戲。

　　游戲規則：不能直接說出這個數，但你要對這個數正確說明，比比誰猜

　　的最又準又快？

　　A、先讓聰聰猴做我們的考官。

　�。�1）這個數有5個十和6個一組成（   ）。

　�。�2）這個數里面有6個十（    ）。

　�。�3）它是最大的兩位數（    ）。

　　B、現在你會作我們的考官嗎？

　　2、下面我們再來做個猜星星的游戲。（教師把剛才的智慧星倒在屏幕上。）

　　教師：你來猜一猜，這里大約有多少顆智慧星?學生可能猜：40、30……

　　教師：那么，讓我們一起來數一數。（電腦整齊排列，按學生數的小星星整齊排在大星星里面。）原來有46顆智慧星，剛才大家猜得都比較接近46，這說明我們班的同學都非常聰明，老師現在要把這46顆智慧星獎勵給每個同學，讓我們共同努力，去摘去更亮、更大的智慧星！

　　四、課堂總結。

　　通過這節顆的學習，你有哪些收獲？讓我們一起來分享你的快樂，你的成功。