教學內容：100以內數的認識（P31--P33）

　　設計理念：

　　《100以內數的認識》是在學生學習了20以內數的認識且基本上已能數百以內數的基礎上進行教學的。旨在讓學生在掌握數序的同時，了解數數方法的多樣化及如何按規律選擇合適的方法數數，這也是接下去進一步學習百以內寫數、比較大小的基礎。本堂課以學生喜聞樂見的星星為主線，從"數星星--擺星星"在學生活動中把知識目標、能力目標、情感目標得到和諧地統一和發展，并力求體現數學課堂的思想性、趣味性、實踐性、藝術性、生活性和綜合性。

　　1、提高小組合作的有效性。合作學習的優勢是每個教師都深有體會的，但是合作不能是為了合作而合作，流于形勢，而是在課堂中教師要創設讓學生合作的時機和情境，并提高合作的有效性。本堂課我按排了兩次小組合作。第一次是各小組數星星的活動，因為數星星的方法是多樣的，所以這里有必要按排小組合作，而且在這里小組成員間還要注意分工和合作，如果不注意方法，合作得不好，就會出現錯誤，所以這里我認為合作是很有必要。第二次是按規律填數，這個方法也是多樣化的，這里留給學生獨立思考、互相交流的時間和空間，提高合作的有效性。

　　2、促進學生主動、個性化學習。如在數數中請學生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進行的，雖然要求選用合適的方法，但對方法不作統一、硬性的規定，尊重學生的個性化學習。

　　3、通過各種途徑培養學生的數感。針對一年級學生的知識基礎和認知特點，力求通過提高學生的估數能力，在充分動手作的認知過程中，發展學生的數感。

　　學習目標

　　1、運用不同的方法數出百以內的數，會根據具體情況選擇合適的數數方法。促進學生主動、個性化學習，實現個性化發展。

　　2、認識新的計數單位10，知道100里面有10個10。

　　3、通過對100以內數的認識，進一步培養學生的數感。

　　4、培養學生的觀察、分析、比較的能力，滲透估計、優化等數學思想方法。

　　5、培養小組合作意識，提高小組合作的有效性。

　　6、培養學生的動手操作能力和實踐創新能力

　　學習重難點：用不同的方法正確數出100以內的數

　　學習準備：準備12瓶星星，里面放著不同數量的星星；一套課件

　　學習過程

　　課前談話：猜老師的年齡引出數數

　　一、情境引入

　　師：這里有很多漂亮的小星星，喜歡嗎？你們能一眼看出哪一瓶星星的顆數最少？哪一瓶星星最多嗎？

　　學生猜：（1號最少，5號最多）板書（1）少（5）多

　　大家估計得是否正確，每只瓶子里的星星到底有幾顆呢？想知道，怎么辦？（數一數）今天這堂課，我們一起來數星星，好嗎？板書（數星星）

　　二、探究新知

　　1、數數

　　（1）小組分工合作數星星：每一小組一瓶星星，喜歡用什么方法數就用什么方法數。

　　（2）匯報

　　A、匯報數的結果

　　B、對剛才的估計進行驗證

　　C、匯報數的方法：數數方法的多樣化

　　D、數數：全班數，一個一個地數，從35數到42 ，兩個兩個地數從20數到42。同桌對數，一個同學先從56數到63，另一個同學再從63數到72

　　（3）比較11號和12號兩瓶星星的多少，然后通過數數進行驗證（5顆5顆地數和10顆10顆地數）

　　2、數的組成

　　（1）兩堆星星一樣多，你能一眼看出是幾顆嗎？（24顆）

　　（2）為什么要數右邊一堆？（右邊十個一堆十個一堆擺放整齊，能一眼看出來）

　　（3）24是由幾個十和幾個一組成？（板書）

　　三、鞏固與發展

　　1、按規律填數

　　（  ）（  ）35（  ）（  ）

　　獨立思考后，小組討論，有幾種方法，是按怎么樣的規律填的？后反饋。

　　2、方塊游戲（百格方塊圖）

　　（1）能用很快的速度數出有幾個方塊？（100個，有10行，每行10個，板書：100=10個十）

　　（2）能一眼看出方塊里出現了幾顆星星？（38是由3個十和8個一組成）

　　（3）現在方塊里有多少顆星星了？（83是由8個十和3個一組成）

　　（4）如果這樣一顆一顆數下去，第98顆星星在哪個方塊上？你是怎么想的？

　　四、結題

　　今天我們全班小朋友都是數星星的孩子，（課件出示星星兩個字由一百個星星組成）知道這兩個字是由幾顆星星組成的嗎？（100顆）如果不信，下課的時候你們可以上來數一數。今天這堂課我們是數星星，長大以后我們要去研究星星，好嗎？