設計理念：本節(jié)課的知識是在學生學習了口算兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十數(shù)和筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的基礎上進行學習的，同時也為下節(jié)課兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法作好準備。設計時努力體現(xiàn)以下理念。

　　1、新的數(shù)學課程要求努力使學生的數(shù)學學習與自然及人類社會密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值；學會在具體的情境中運用數(shù)學的思維方式去解決問題。因此本課教學時不再是孤立地進行教學筆算，而是將它放在解決實際問題的情境中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結(jié)合起來。學生通過解決北京申奧成功得票多少這個問題，經(jīng)歷了應用筆算解決問題的全過程，獲得了用數(shù)學的成功體驗，逐步形成用數(shù)學解決問題的能力和數(shù)學應用意識。

　　2、注重讓學生體會舊知和新知的內(nèi)在聯(lián)系，通過問題情境的創(chuàng)設，引導學生積極探索解決問題的方法，通過口算方法和筆算加法的應用，讓學生自然地進行知識的遷移，自主地進行知識的構(gòu)建。教師引導學生進行分析比較，既培養(yǎng)了學生抽象概括能力，又讓學生加深了對筆算方法的理解與掌握。

　　3、鼓勵算法多樣化。通過對56-22這道例題的計算分析，引導學生用直觀圖，口算、筆算等方法從不同角度解決問題，在學生理解算理的基礎上，體現(xiàn)算法多樣化的理念。

　　學習目標：

　　1、創(chuàng)設情境，引導學生會從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。

　　2、鼓勵學生進行算法的探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

　　3、結(jié)合教材主題圖，有意識地滲透愛國主義教育。

　　教學重難點：理解計算方法。

　　教具、學具準備：多媒體課件、小圓片等。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　出后示我國成功申辦2008年奧運會后全國歡慶的錄像。

　　師：小朋友，你們知道全國各地的人們?yōu)槭裁催@么激動？（生自由答）

　　師：是呀，那是因為通過我們?nèi)珖�人民的共同努力，我們北京在全世界辦2008奧運會的4個有名的城市中以絕對優(yōu)勢取得了成功，這不僅僅是申辦成功，而且向全世界證明了我國的綜合實力，所以全國億萬人民都為此歡呼。

　　二、展示材料，發(fā)現(xiàn)問題

　　教師出示教科書第16頁中間票數(shù)統(tǒng)計圖，引導學生觀察圖片。

　　師：說說你們從哪里可以看出"北京羸了？"

　　根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你能提出哪些數(shù)學問題？

　　讓學生自由設問，引導學生列出算式。

　　老師板書：56+22  56+18  56-18  56-22、、、、、、

　　三、溫故知新，解決問題

　　1、分類

　　引導學生觀察算式，并要求分類。

　　（1）按加減法分 （2）按進位、退位和不進不退分

　　2、溫故

　　引導學生用筆算方法解決加法算式，算好后同桌互說筆算加法要注意什么？（學生獨立筆算再交流）

　　師總結(jié)：筆算加法法則（略）。

　　3、知新

　　（1）師：56-22又該如何解決呢？

　　生自由答：如可以用口算，也可以用筆算。

　　師：今天我們就一起來找找兩位數(shù)減兩位的筆算方法。（板書課題）

　　（2）學生先獨立思考筆算方法，然后分小組討論交流如何筆算56-22，最后在自己的作業(yè)本上算出來。（教師巡視指導）

　　（3）小組匯報，老師圖片直觀演示。

　　師：聽各小組的匯報，大家想想我們在筆算時不管怎么算，都有什么共同的地方嗎？

　　生自由答后老師歸納小結(jié)：

　　在筆算這樣的兩位數(shù)減兩位數(shù)時，我們可以像筆算加法一樣，注意相同數(shù)位對齊后再相減，不管先減個位還是先減十位都可以，但老師建議大家先從個位算起。

　　四、拓展應用，鞏固深化

　　1、獨立完成練習三第1題，小組內(nèi)交流算法。

　　2、分小組進行計算比賽（完成教科書第19頁做一做1題）

　　3、出示統(tǒng)計表

　　學生小明小華小芳小蘭

　　跳繩57692145

　　看上面的表，你想到了哪些數(shù)學問題？

　　選擇其中兩個問題列式算一算。

　　5                    8

　　-  2                      -

　　--------                 --------

　　如果第二小題出現(xiàn)退位減法，就自然提示學生這是下節(jié)課的學習任務。

　　五、全課小結(jié)

　　學習了今天這節(jié)課，你有什么收獲？哪些地方自己比較滿意？哪些地方比較遺憾？