教學目標：

　　1．進一步學習鐘面上的時刻，能更準確的讀出鐘面上的時間。

　　2．經歷1分的時間，體驗數學與生活的聯系，養成遵守和愛惜時間的良好習慣。

　　3．在認識時分的過程中，培養觀察能力、探索能力以及積極的學習情感與態度。

　　教學過程：

　　一、創設情景，引出課題

　　1故事引入。

　　小朋友，聽過龜兔賽跑的故事嗎？上一次小白兔輸得很不服氣，于是它約小烏龜到綠樹成陰的圓形運動場來比賽，看誰先跑完一圈，還請小紅當裁判。它們站到同一起跑線上，小紅一說開始，它們跑起來。

　　2提出問題。

　　（1）它們所跑的路程一樣長嗎？小烏龜跑了多少？小白兔跑了幾個這么長呢？

　　（2）他們所用的時間相同嗎？

　　3引出"鐘表"

　　在鐘面上，時針和分針也一直在進行這樣的龜兔賽跑。今天我們繼續學習關于鐘表的知識。

　　二、新課教學

　　1．認識分

　　（媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。）分針走1小格經過的時間是1分。

　　（媒體演示）分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。）

　　師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

　　師：分針走1小格經過的時間是1分，走幾小格經過的時間就是幾分。

　　２．感受一分鐘。

　　通過讀、寫、算、數等活動，親身體驗1分鐘的時間觀念。電腦計時，學生分組活動。第一組：讀課文。第二組：寫字。第三組：口算。第四組：數數。

　　一分鐘結束后，提問：A．一分鐘讀多少字？（統一讀一篇課文）B．一分鐘寫多少字？（統一抄寫字）C．一分鐘做多少口算？（預先印好題）D．一分鐘數多少個數？

　　每組推薦二人匯報。

　　師：一分鐘的時間里，中央電視臺播音員能播180個字，銀行點鈔機能點1500張人民幣。1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。

　　３．讀寫幾時幾分（例2）。

　　（1）認讀幾時多。

　　屏幕顯示10時15分面圖。觀察后提問：這個鐘面所表示的時刻是整時嗎？如果分針不是指12，時針也不是正好指著一個數，怎樣知道鐘面所指的時刻呢？

　　引導學生觀察例2中的二個鐘面模型，說說是幾時多？

　　師：時針剛走過數幾、就是幾時多。

　　（2）認讀幾時幾分。

　　多了多少分？再看分針從12起走了多少個小格就是多少分。

　　分組討論例2中二個鐘面各是幾時幾分，并用兩種寫法寫出來，分組匯報討論結果，小組交流、評價。

　　師：看幾時幾分的方法--時針走過幾，表示幾時多、要問多了多少分，請你仔細看分針。

　　師生共同總結讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

　　三、鞏固練習

　　1．找朋友。（電腦顯示練習十五第２、6題）

　　2．在（    ）里填上小時或分。

　　（1）夏天午睡大約1（     ）。         （2）小芳吃飯大約用了25（     ）。

　　（3）一節課的時間是40（     ）。       （4）媽媽一天要工作7（　　　）。

　　３．寫出鐘面上所表示的時間。（電腦出現第84頁第４題。）

　　四、實踐活動

　　1．內容：分組合作制作一個鐘面模型。

　　2．材料：每個小組一張白紙，一盒水彩筆，兩小張條形紙，一個圖釘。

　　3．要求：（屏幕顯示）

　　（1）運用所學的知識和所提供的材料，小組合作制作一個鐘面模型。

　　（2）各組組長用1分鐘時間對本組成員進行合理分工。

　　（3）鐘面上所表示的時刻是11：10。

　　（4）盡可能使鐘面美觀、數字清晰，時針、分針可以活動。

　　4．分組制作。

　　5．分組展示成果并相互交流評價。

　　師：（屏幕顯示11:15）這是下課時間。這節課用了35分，學會了這么多知識，同學們收獲真大呀！

　　溫州市廣場路小學     白茹

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