教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法關(guān)系計(jì)算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法想加法的思考方法．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的初步的遷移、類推能力．

　　3．結(jié)合學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)口說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦筋、想問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生掌握十幾減8的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行十幾減8的計(jì)算．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解用加法算減法的計(jì)算方法．

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　口算卡片、例1的投影片或圖片、學(xué)具等．

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏．

　　1．教師出示下面口算卡片，學(xué)生“開火車”答．

　　8＋5＝ 8＋7＝  8＋9＝  8+4＝

　　8＋10＝8＋6＝  8＋8＝  8+3＝

　　2．教師出示口算卡片，學(xué)生用手勢(shì)表示括號(hào)里該填的數(shù)．

　　8＋（ ）＝12 8＋（ ）＝15  8＋（ ）＝16

　　8＋（ ）＝118＋（ ）＝14  8＋（ ）＝13

　　8＋（ ）＝17 8＋（ ）＝18

　　教師談話：剛才計(jì)算的兩組題都是“8加幾”的加法，今天我們要利用“8加幾”的知識(shí)計(jì)算“十幾減8”的算式，看誰(shuí)學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得好，學(xué)得快．同時(shí)板書課題：十幾減8．

　　二、探究新知．

　　1．教學(xué)例1．

　　（1）出示例1圖片（杯子圖）．

　　先出示11個(gè)茶杯，然后用虛線圈去8個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明圖意．

　　有11個(gè)茶杯，拿走8個(gè)，還剩幾個(gè)？

　　（2）啟發(fā)學(xué)生用什么方法計(jì)算？怎樣列式？

　　用減法計(jì)算，11減去8

　　板書：11－8

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生想：

　　8加（ ）得 11，因?yàn)?加3得11，所以11減8得3．

　　即 11－8＝3，板書：3．

　　（4）指名讀算式11－8＝3

　　2．教學(xué)例2．

　　（1）啟發(fā)學(xué)生擺學(xué)具，同時(shí)口述題意．

　　有13個(gè)圓片，拿走8個(gè)，還剩幾個(gè)？

　　（2）怎樣列式？怎樣計(jì)算？

　　使學(xué)生明確：8加（ ）得13，8加5得13，所以13－8＝5．

　　（3）學(xué)生填書．

　　（4）讀算式13－8＝5．

　　（5）學(xué)生看書，邊說(shuō)題意邊擺學(xué)具（例2右圖）

　　有15個(gè)正方形，拿走8個(gè)，還剩幾個(gè)？

　　（6）怎樣列式，怎樣計(jì)算？

　　啟發(fā)學(xué)生明確：

　　8加（ ）得15，8加7得15，所以15－8＝7

　　（7）學(xué)生填書．

　　（8）讀算式15－8＝7．

　　3．教學(xué)例3．

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生分組交流．

　　12－8＝□ 想：8加（ ）得12．

　　16－8＝□ 想：8加（ ）得16．

　　（2）學(xué)生讀算式．

　　4．教學(xué)例4．

　　啟發(fā)學(xué)生討論、交流，獨(dú)立填寫，讀算式：

　　14－8＝6 17－8＝9

　　三、全課小結(jié)．

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，十幾減8的口算題．

　　隨堂練習(xí)

　　1．猜一猜．

　　師：今天老師帶來(lái)了10張口算卡片，現(xiàn)在我們做幾道：

　　16－8　10－6　11－9　15－8

　　誰(shuí)知道我手里還剩幾張口算卡片？（老師手里還剩6張口算卡片）

　　師：你是怎樣想的？（想：幾加4是 10， 6加4是 10，從10張里去掉 4張，就是老師手里還剩幾張卡片）

　　師：怎樣列式？（10－4＝6）

　　接著教師又出示3道：

　　14－89＋612－9

　　師：現(xiàn)在一共做了幾道？（一共做了7道）

　　師：老師手里還剩幾道？（原來(lái)老師手里一共有 10張口算卡片，我們兩次做了7道，老師手里現(xiàn)在還剩3張卡片）

　　師：怎樣列式？

　　10－7＝3

　　也可以這樣列式：

　　10－4－3＝3

　　2．出示“做一做”第1題投影片（圖片“練習(xí)一”），引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)意，獨(dú)立填寫．

　　3．練習(xí)二第1題（圖片“練習(xí)二）．

　　想組成算減法，分組練習(xí)．

　　布置作業(yè)

　　10－8＝　　13－8＝　　16－8＝

　　11－8＝　　14－8＝　　17－8＝

　　12－8＝　　15－8＝　　18－8＝

　　板書設(shè)計(jì)

　　教案示例二

　　課題：圖畫應(yīng)用題

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生掌握需要進(jìn)行減法運(yùn)算的圖畫應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

　　2．根據(jù)圖中的條件，確定計(jì)算方法．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　根據(jù)圖中的條件，確定計(jì)算方法．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　根據(jù)圖中的條件，確定計(jì)算方法．

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　例5的投影片或圖片、口算卡片、學(xué)具等．

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏．

　　1．口算（出示口算卡片）：

　　10－8＝　　13－8＝　　16－8＝

　　11－8＝　　14－8＝　　17－8＝

　　12－8＝　　15－8＝　　18－8＝

　　2．看圖說(shuō)意（出示投影片）：

　　啟發(fā)學(xué)生說(shuō)圖意，明確計(jì)算方法，然后列式計(jì)算．

　　二、探究新知．

　　1．教學(xué)例5左圖．

　　（1）出示例5左圖（圖片：蘋果圖）．

　　（2）啟發(fā)學(xué)生看圖說(shuō)意．

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具．

　　擺出10個(gè)圓片（看作蘋果）．

　　拿走3個(gè)，還剩幾個(gè)？

　　（4）使學(xué)生明確：從10個(gè)里去掉3個(gè)，就用減法計(jì)算．

　　列式為：10－3＝7

　　（5）指導(dǎo)學(xué)生填書．

　　2．出示例5右圖（圖片：鉛筆圖）．

　　（1）啟發(fā)學(xué)生看圖說(shuō)意．

　　（2）分組討論、交流，使學(xué)生明確：14－4＝10．

　　（3）學(xué)生填書．

　　三、全課小結(jié)．

　　略．

　　隨堂練習(xí)

　　1．第7頁(yè)下面的“做一做”（圖片“練習(xí)三”）．

　　分組練習(xí)：先看圖說(shuō)意，確定用什么方法計(jì)算，再獨(dú)自填寫．

　　2．小競(jìng)賽．

　　12－8＝　　15－9＝　 7＋3＝

　　9＋5＝　　 8＋8＝　　14－8＝

　　18－9＝　　17－8＝　 10－6＝

　　16－9＝　　8＋3＝　　13－8＝

　　布置作業(yè)

　　練習(xí)二第13題（圖片“練習(xí)四”）

　　板書設(shè)計(jì)

　　探究活動(dòng)

　　游戲：找朋友

　　游戲目的

　　使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減法．

　　游戲準(zhǔn)備

　　教師制作如下的數(shù)字卡和算式卡：

　　游戲過(guò)程

　　1．教師發(fā)下數(shù)字卡和算式卡．