學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中的感情。

　　2．學(xué)習(xí)閱讀古詩(shī)的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的熱愛(ài)。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集資料，合作學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　4．背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中所包含的感情。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”這一句的寫(xiě)法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．學(xué)生：預(yù)習(xí)古詩(shī)，借助注釋初步理解詩(shī)意；搜集邊塞詩(shī)，并朗讀；搜集中國(guó)現(xiàn)代國(guó)防知識(shí)。

　　2．教師：多媒體課件。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一．古詩(shī)接力。

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不少古詩(shī)，讓我們先來(lái)做一個(gè)小小的游戲…——古詩(shī)接力，怎么樣？每一個(gè)小組一個(gè)同學(xué)先背誦，第二小組任意一位同學(xué)緊跟上，接不上算輸。

　　二．導(dǎo)入新課，交流學(xué)法。

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首著名的邊塞詩(shī)《出塞》，（出示視頻范讀）

　　你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)它？

　　三．按學(xué)生的意見(jiàn)，先交流預(yù)習(xí)中所思所疑。

　　1．指名一學(xué)生讀這首古詩(shī)，注意讀音。

　　2．自由讀詩(shī)，小組中交流自己在預(yù)習(xí)中理解的內(nèi)容，向同學(xué)提出自己的疑問(wèn)，如果小組中無(wú)法解決，便在全班進(jìn)行交流和討論。教師也參與其中，捕捉學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題，深入進(jìn)行研究。

　　3．交流中解決詩(shī)中重要的問(wèn)題，如：飛將，匈奴人為什么稱(chēng)李廣為“飛將軍”？“但使”是什么意思？

　　4．抓住重點(diǎn)句子來(lái)理解。

　　“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”

　　猜測(cè)：作者是想說(shuō)：

　　1．在邊塞看到了秦代的明月，漢代的邊關(guān)。

　　2．在邊塞看到了秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的邊關(guān)。

　　3．在這邊塞上，明月還是那秦漢時(shí)的明月，邊關(guān)還是那秦漢時(shí)的邊關(guān)。

　　四．在小組中邊起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意，集體交流。

　　五．進(jìn)一步朗讀、理解。

　　1．讀詩(shī)，怎樣朗讀才能更好地體現(xiàn)感情？

　　2．再讀后，你有什么新的思考和收獲？

　　3．思考：（選擇自己能解決的難度系數(shù)）

　　一星級(jí)：從“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”感受到作者怎機(jī)關(guān)報(bào)感情？

　　二星級(jí)：你從“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”中看出作者還想說(shuō)什么？

　　三星級(jí)：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”是作者的一種愿望，因?yàn)椋?/p>

　　又是作者的一種感慨，因?yàn)椋?/p>

　　六：背誦古詩(shī)。

　　七：創(chuàng)情境說(shuō)話(huà)。

　　一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，看一段動(dòng)畫(huà)，組織語(yǔ)言，再次看的時(shí)候，當(dāng)一名小小解說(shuō)員。

　　播放FLASH動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)入《出塞》這首詩(shī)的情境中。

　　再播放動(dòng)畫(huà)，誰(shuí)愿挑戰(zhàn)這個(gè)任務(wù)？

　　八．交流邊塞詩(shī)。

　　你在課外還讀過(guò)哪些邊塞詩(shī)？能讀給大家聽(tīng)嗎？（會(huì)背更好）

　　教師出示《塞下曲》《涼州詞》，學(xué)生齊讀。

　　九．交流中國(guó)國(guó)防知識(shí)。

　　詩(shī)人們寫(xiě)邊塞詩(shī)，往往充滿(mǎn)了憂(yōu)愁和傷感。國(guó)力強(qiáng)能給人民安定和平的生活，國(guó)力衰弱，人民便會(huì)飽受戰(zhàn)亂之苦，今天的中國(guó)，國(guó)防實(shí)力又如何呢？

　　交流資料，教師補(bǔ)充資料（關(guān)于美國(guó)飛機(jī)在我領(lǐng)空與我戰(zhàn)士王偉的飛機(jī)相撞的資料、中國(guó)最先進(jìn)的武器圖片，最好是能搜集到建國(guó)五十周年閱兵式的資料片）

　　同學(xué)們你們看到了我國(guó)軍事實(shí)力如此強(qiáng)大，有什么感想？用你們的創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己的情感吧。

　　十．模仿創(chuàng)作。

　　熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。你們有沒(méi)有信心寫(xiě)出一首關(guān)于現(xiàn)代國(guó)防的詩(shī)來(lái)？

　　友情提示：

　　1．可以改動(dòng)詩(shī)句中的一些詞。

　　2．可以將幾首詩(shī)中的句子改裝合并。

　　3．借古詩(shī)句式表達(dá)自己的感情。

　　4．別忘了至少要二、四句押韻。

　　交流創(chuàng)作成果。

　　再讀《出塞》。

　　十一.作業(yè)超市：

　　選擇你最喜歡的作業(yè)。

　　1．默寫(xiě)《出塞》

　　2．繼續(xù)搜集和背誦邊塞詩(shī)。

　　3．繼續(xù)搜集和交流中國(guó)國(guó)防知識(shí)。

　　4．預(yù)習(xí)《草船借箭》，并到《三國(guó)演義》中了解本故事前后的內(nèi)容。