教學目標：

　　1、了解新聞報道的特點，進一步掌握讀懂這類課文的方法。

　　2、學會10個生字，理解18個詞語的意思，能根據句子的意思選擇近義詞，能用“即……又……”“語重心長”造句。

　　3、能給課文分段，寫出段落大意。

　　4、感受孔繁森全心全意為人民服務，無私奉獻、艱苦奮斗的精神。

　　課時安排：3課時

　　教學流程設計：

　　第一、二課時

　　一、談話激情，提示新課：

　　1994年11月29日，一位援藏干部在去新疆考察的途中慘遇車禍，不幸以身殉職。12月5日，阿里高原天幕低垂，雪山肅穆，獅泉河在寒風里嗚咽，只有6000人的獅泉河卻有2000人自發聚集在阿里地委大院內，深切地悼念他。12月15日，拉薩烈士陵園里黑壓壓地擠滿了人，許多藏族群眾長跪不起，失聲痛哭。老百姓獻上的哈達堆成了一座雪白的小山。這位援藏干部是誰呢？他為什么得到那么多人的愛戴和懷念呢？讓我們一起來學習第12課《無私的愛》。

　　二、初讀課文，大致感知，學習生字，讀通課文。

　　1、有感情地范讀課文。

　　2、學生自學新詞，自由讀通課文。

　　3、讀完課文，你最想說的是什么？為什么？

　　（初知課文大意，把握情感基調）

　　三、深究課文，感知人物，激發情感

　　1、課文寫了孔繁森的哪些事呢？

　　2、在這三件事中，哪件事最令你感動你就學哪部分吧，可以自己讀出感受，可以在小組內合作學習。

　　3、自學交流，暢談體會，品讀課文（以學生交流為主，教師適當點撥）

　　（1）“收養孤兒”的事（2）“教育孤兒”的事（3）“賣血度日”的事

　　4、小結：

　　（1）同學們，此時此刻，你的心頭一定激情澎湃，有一種一吐為快的感覺，那就把你心中的話說出來吧！（暢談感受）

　　（2）那么到底是什么原因使你這么受感動？（總結人物品格）

　　四、補充介紹孔繁森的事跡，進一步激發情感

　　五、《對話》采訪，升華情感

　　1、是啊，就是這樣一位黨的好干部，人民的優秀兒女，卻在1994年11月29日離開了我們，永遠地離開了藏族人民，這叫人民怎么能不心痛啊！所以，文人為他寫文章，音樂人為他譜曲、歌唱，影視工作者為他拍攝影片，新聞記者們忙著采訪。讓我們一起來，深情地呼喚這個偉大的名字－－（生一齊呼喚“孔繁森”的名字）

　　2、《對話》節目

　　（投放孔繁森的人物相片，邊播放哀樂）

　　（1）1994年12月15日，就在拉薩烈士陵園里，黑壓壓地擠滿了人，他們當中會有哪些人呢？

　　（2）當時的他們會說些什么，想些什么，做些什么呢？請你選擇一個角色來說說看吧。

　　（3）同學們，聽了他的講述，你此時心里又會怎么想，怎么說？把你心中的話寫下來吧！（播放《孔繁森》音樂，激發情感）

　　（4）交流。

　　第三課時

　　一、了解文章寫新聞報道的寫法。

　　二、相關作業講解

　　三、讀一本有關孔繁森事跡介紹的書，進一步升華情感