認識圖形、統計復習

　　教學內容

　　教科書第133~139頁的內容及相關習題。

　　教學目標

　　1?掌握長方形、正方形的基本特征，能正確區分長方形、正方形和平行四邊形。

　　2?通過對具體材料的統計，讓學生再次經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，體會統計的意義和作用。

　　3?培養學生的分析能力，進一步發展空間觀念和統計意識。

　　教學重點

　　長方形和正方形的特征；整理和分析數據。

　　教學難點

　　區分長方形、正方形和平行四邊形；根據統計圖表的數據提出并解決問題。

　　教學過程

　　一、談話引入

　　教師：今天，我們一起來復習認識圖形和統計。

　　板書課題：認識圖形、統計。

　　二、復習認識圖形

　　教師：請同學們回憶一下，這學期我們學習過哪些圖形？根據學生的回答，

　　板書：長方形、正方形、平行四邊形。電腦出示每種圖形各兩個，雜亂地排列。

　　教師：根據你學過的有關圖形的知識，能把這些圖形進行分類嗎？

　　1?復習長方形的特征

　　教師：結合剛才的分類，說一說你是怎樣辨認長方形的。我們學習了長方形的哪些知識？

　　學生在小組內交流，并整理匯報。

　　結合學生的回答，板書：

　　（1）長方形有四條邊，對邊相等。

　　（2）長方形有四個角，四個角都是直角。

　　2?復習正方形的特征

　　學生在小組內交流并匯報：

　　（1）正方形有四條邊，四條邊都相等，每一條邊都叫做正方形的邊。

　　（2）正方形有四個角，四個角都是直角。

　　3?復習平行四邊形

　　教師：說一說平行四邊形跟長方形、正方形有什么不同。

　　學生只要說出自己的理解即可，不做過高要求。

　　4?鞏固練習，加深提高

　　出示第133頁第9題。

　　學生獨立完成，集體訂正。并指名說一說自己是怎樣區分辨別長方形、正方形和平行四邊形的。

　　三、復習統計

　　教師：這學期我們學習了哪些統計方面的知識？

　　學生在小組內交流，并匯報：

　　（1）用畫"正"字的方法進行統計。

　　（2）整理后的結果要用統計表和統計圖表示出來。

　　出示第133頁第10題，再次經歷統計過程：

　　①使用自己喜歡的方法整理數據。

　　②把整理的結果填入統計表中。

　　③完成統計圖。

　　④學生完成后，全班評價。

　　⑤根據統計圖和統計表，提出數學問題并解決。如：二（1）班一共有多少人？參加哪種活動的人最多？哪種最少？參加科技小組的比參加數學小組的多多少人？

　　四、綜合練習

　　1?第133頁第7、8題學生獨立完成，集體訂正。

　　2?第135頁第4題

　　（1）引導學生分析，這個統計表共有幾行？每行各表示什么意思？

　　（2）怎樣比較跳高的成績？

　　（3）怎樣比較100 m跑的成績？是用的時間短的跑得快還是用的時間長的跑得快？

　　（4）學生獨立完成，集體訂正。

　　3?第138頁第14題

　　先分析統計表，再提出數學問題。

　　五、全課小結

　　談收獲和體會。