人大附中前三名，在一個(gè)普通的學(xué)生看來(lái)，似乎是個(gè)神話。然而，在中考網(wǎng)知名數(shù)學(xué)教師白云峰老師的指導(dǎo)下，在一個(gè)女生積極上進(jìn)、努力之下，她創(chuàng)造了穩(wěn)居人大附中第二的事實(shí)！這是怎樣的一個(gè)學(xué)生？帶著一種疑問(wèn)和好奇，我們走訪了該學(xué)生在中考網(wǎng)學(xué)習(xí)的任課教師白云峰老師。

　　記者：您是如何看待"進(jìn)入人大附中前三名是個(gè)神話"這一問(wèn)題的？

　　白老師：其實(shí)，不用多說(shuō)，每個(gè)人的心目中似乎都對(duì)這一問(wèn)題有一個(gè)粗略的了解。別的不說(shuō)，就單從生源上來(lái)說(shuō)，人大附中幾乎包攬了仁華學(xué)校前三個(gè)班的全部學(xué)生。論智商，這些孩子難決上下；論努力程度，這些孩子也更是個(gè)個(gè)都鉚足了勁。如此狀況，要考進(jìn)前三名，想必就會(huì)難上加難。對(duì)此，我認(rèn)為，能考進(jìn)人大附中，學(xué)生自有其優(yōu)勢(shì)所在，在當(dāng)學(xué)生將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致，而將劣勢(shì)彌補(bǔ)得無(wú)懈可擊的時(shí)候，那么在學(xué)習(xí)中，學(xué)生必將會(huì)處于領(lǐng)先地位。

　　記者：剛剛您提到能考入人大附中，學(xué)生自有其優(yōu)勢(shì)，那么，您覺(jué)得您班里的學(xué)生能考入人大附中前三名，她的優(yōu)勢(shì)在什么地方？

　　白老師：每個(gè)學(xué)生都有其自身的特點(diǎn)，而我們班考入人大附中前三名的李同學(xué)是一名較為活潑的孩子，她的特點(diǎn)就是：

　　1、家庭文化背景好，教育環(huán)境好。她的父母畢業(yè)于清華、北大。在父母的引導(dǎo)之下，她能體會(huì)到一種學(xué)習(xí)的重要性，這樣，她就不像一些孩子，需要家長(zhǎng)和老師逼迫著來(lái)學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)主動(dòng)性非常高，我想，這是她能取得這么好的成績(jī)的一個(gè)很重要的因素。

　　2、李同學(xué)各科成績(jī)非常均衡。我認(rèn)為，這是她能在人大附中名列前茅的最主要因素。之所以說(shuō)她的各科成績(jī)均衡，是因?yàn)樗�的�?shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三科發(fā)展都很均衡。作為她在中考網(wǎng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師，我覺(jué)得，她的數(shù)學(xué)成績(jī)其實(shí)并不是十分的頂尖。舉個(gè)例子說(shuō)，她這次并沒(méi)有考入我們的"全國(guó)聯(lián)賽班"。熟悉中考網(wǎng)班級(jí)設(shè)置特點(diǎn)的人都知道，"全國(guó)聯(lián)賽班"的學(xué)生都是一些在數(shù)學(xué)方面頂尖的學(xué)生，更直觀點(diǎn)說(shuō)，"全國(guó)聯(lián)賽班"的學(xué)生大都是能取得國(guó)家級(jí)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生。她沒(méi)有考入"全國(guó)聯(lián)賽班"就足以說(shuō)明她的數(shù)學(xué)成績(jī)并不是十分頂尖，盡管她在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面確實(shí)很優(yōu)秀。

　　3、李同學(xué)很天分，她對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)。換句話說(shuō)，就是她學(xué)習(xí)新的知識(shí)學(xué)得非�？�，老師一點(diǎn)就透，而且掌握起來(lái)也非常地靈活。

　　我覺(jué)得這些都是她的優(yōu)勢(shì)，至于她的劣勢(shì)，我覺(jué)得大概是因?yàn)樗�的聰明和天分，她在學(xué)習(xí)中往往會(huì)養(yǎng)成一種"就難不就簡(jiǎn)"的習(xí)慣，主要表現(xiàn)在，在做簡(jiǎn)單題的時(shí)候，通常會(huì)表現(xiàn)出一副滿不在乎的態(tài)度，而這種滿不在乎往往會(huì)導(dǎo)致做題的馬虎，也就是"會(huì)而不對(duì)"。這是在很有天分的學(xué)生中很普遍的一種現(xiàn)象。

　　記者：很多聽(tīng)過(guò)您講課的家長(zhǎng)都評(píng)價(jià)說(shuō)，您很懂得因材施教，那么您是如何引導(dǎo)這類(lèi)學(xué)生來(lái)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)的呢？

　　白老師：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)劣勢(shì)，關(guān)鍵在于要全面的了解學(xué)生，以準(zhǔn)確地把握學(xué)生的個(gè)性。個(gè)性不同，老師所采用的教導(dǎo)方式和交流方式自然不同。對(duì)于李同學(xué)這樣的學(xué)生，我通常采用的是一種啟發(fā)式的教學(xué)，對(duì)所講的知識(shí)點(diǎn)到為止，這樣不但可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，而且還可以活躍他們的思維，引導(dǎo)他們更靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。此外，無(wú)論課堂上還是課堂下，我都會(huì)時(shí)常地鼓勵(lì)他們，以不斷的增強(qiáng)他們的興趣。同時(shí)，我會(huì)與他們的父母保持密切交流，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，或者是學(xué)習(xí)成績(jī)下降的癥結(jié)所在，并及時(shí)的解決這些問(wèn)題，幫助他們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　　當(dāng)然李同學(xué)是屬于比較活躍的學(xué)生，而我的班里也有一部分成績(jī)優(yōu)異，性格卻很內(nèi)向的學(xué)生。比如，一名在人大附中前十名的男生，他就是具有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)天賦，數(shù)學(xué)成績(jī)非常的突出，而性格方面卻很內(nèi)向，平時(shí)講話少，和我基本沒(méi)有主動(dòng)交流。對(duì)于這樣的學(xué)生，我在啟發(fā)式教學(xué)的過(guò)程之中，還盡可能的讓課堂氣氛變得活躍，而不是死氣沉沉。在這樣的一種氛圍中，學(xué)生自然會(huì)斗志昂揚(yáng)，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得也會(huì)十分積極。

　　記者：一個(gè)人大附中前三名，一個(gè)人大附中前十名，再加上四中、實(shí)驗(yàn)等學(xué)校中名列前茅的學(xué)生，您覺(jué)得您班里的學(xué)生之所以能夠取得這么優(yōu)異的成績(jī)，關(guān)鍵在什么地方？

　　白老師：學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，最主要的當(dāng)然應(yīng)該是他們自身的努力。然而努力不等于是蠻干，而只有當(dāng)學(xué)生努力的方式和目標(biāo)都正確的時(shí)候，努力才會(huì)有所成效。對(duì)于這些學(xué)生能取得好成績(jī)的關(guān)鍵因素，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)生本身具有一定的學(xué)習(xí)天賦，成績(jī)好是他們的"天賦＋努力"的結(jié)果；

　　2、中考網(wǎng)為他們創(chuàng)建了一個(gè)適宜尖子生成長(zhǎng)的環(huán)境。這個(gè)環(huán)境就好比是小學(xué)階段的仁華學(xué)校。大家都知道，仁華學(xué)校是小學(xué)尖子生的聚集地，在那里，學(xué)生不僅僅能了解自己所在小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，還能了解其他學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。優(yōu)秀學(xué)生都想當(dāng)?shù)谝唬�這種環(huán)境之下，自然就更能激發(fā)他們的斗志。到了初中，沒(méi)有了仁華學(xué)校的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，一部分學(xué)生將很難了解其它重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)就難免不再那么明確。這種情況下，中考網(wǎng)所創(chuàng)建的尖子生環(huán)境，恰恰給了學(xué)生來(lái)了解其它學(xué)生的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兊陌嗉?jí)是將人大附中、四中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)等重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生融合在了一起，這樣能夠幫助學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　3、學(xué)生能名列前茅的另一個(gè)重要因素，應(yīng)該就是老師的引導(dǎo)。俗話說(shuō)"名師出高徒"，雖然是"師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，學(xué)藝在個(gè)人"，然而老師的引導(dǎo)卻起著很關(guān)鍵的作用。因?yàn)�，一個(gè)會(huì)引導(dǎo)的老師，所給予學(xué)生的除了知識(shí)，還有智慧。也就是說(shuō)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下懂得了自主思維，那么這樣才是名列前茅的一個(gè)保障，而這些也才真正是學(xué)生的寶貴財(cái)富。只有知識(shí)，不懂運(yùn)用，那么學(xué)生可能終將還是會(huì)落后。

　　記者：顯然，您的學(xué)生在初一取得了這樣優(yōu)異的成績(jī)和您的正確引導(dǎo)是分不開(kāi)的，那么，您想給初一的新生們提出什么建議呢？

　　白老師：我覺(jué)得對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，最主要的還是要保證學(xué)科之間的均衡發(fā)展。因?yàn)檫@不僅僅是學(xué)生能夠保持領(lǐng)先成績(jī)的的一個(gè)保證，也是中考能夠被推薦上重點(diǎn)中學(xué)的一個(gè)很重要的條件。當(dāng)然，如果學(xué)生在某一方面極其優(yōu)秀的話，比如學(xué)生有十足的把握能夠獲得國(guó)家級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的話，那么學(xué)生也可以對(duì)特長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)有所傾斜。然而，這樣的學(xué)生畢竟不多，每年全北京市中這樣的學(xué)生也不足10個(gè)。如果學(xué)生達(dá)不到這個(gè)水平，那么我建議，還是要保持學(xué)科的均衡發(fā)展，而不要有偏科的現(xiàn)象。

　　記者手記：白老師的講解讓我們真切的了解了他是以怎樣的方式引導(dǎo)著學(xué)生走進(jìn)了人大附中的前三名的，下一個(gè)走進(jìn)人大附中前三名的學(xué)生將會(huì)是誰(shuí)？白老師對(duì)新生的真誠(chéng)建議希望能助同學(xué)們一臂之力！