在中國，自古以來父母對孩子最拿手的傳統教育方法就是打。“打是親罵是愛，不打不罵是禍害”“樹不修不成料，兒不打不成才”“棍棒底下出孝子”，這都是歷史上相傳的教子經驗。孩子犯了錯，一些脾氣暴躁的父母在恨鐵不成鋼的惱火下，失去理智地對孩子進行打罵，想以此來促使孩子改正錯誤。

　　然而，打罵這種粗暴的教育方法，不但不能達到父母的教育目的，而且會使孩子形成說謊、冷漠、孤僻、仇視、攻擊等心理問題，而這，往往會成為日后不良行為甚至走上犯罪道路的根源，也會造成孩子離家出走、上吊自殺等終生遺憾事情的發生。

　　很難想象生于富裕家庭的小良，談起父母來居然感受不到半點親情，父母都忙于自己的工作，記憶里父親從沒帶他出去玩過，對他的教育不是呵斥就是貶低諷刺，粗暴的父親需要的是兒子的順從與聽話，母親一般護著兒子，為了他的事，父母的關系也跟著緊張。

　　高考結束后，小良上了四批，暑假里整天在家待著，除了上上網，打打游戲之類，就無其它的活動安排，意志日漸消沉，精神逐漸頹廢，自己懶得跟同學們聯系，同學的邀請也基本是采用回避，做繭自縛式的把自己困在里面。對于小良異常的言行舉止，他阿姨比誰都著急。

　　心理咨詢的實踐證明，存在各種心理行為問題的孩子，大多因為父母只是“單向教育”，他們不了解孩子的內心，刻板地說教、粗暴地打罵、無情地強制、精神的虐待嚴重地惡化了親子關系。由于孩子喪失了安全感和歸屬感，就會影響孩子的身心健康和個性的健全發展

　　父母都能細心感受孩子說話背后的意思和感覺，不要單靠眼睛去看，而是要用心聆聽和體會。父母與孩子溝通，讓孩子感受到父母的開放，使他們放膽說出心理話，并學習接納不同的理念。

　　父母與孩子交談，一家有想法不能溝通的時刻，父母要表現得耐心，語氣不沖撞，這就是給成長孩子最好的身教。

　　所以當我們的孩子犯了錯誤的時候，我們應耐心細致的作好思想工作，告訴他哪兒錯了，為什么錯了，同時還要告訴他，同樣的錯誤不要重犯，要及時的糾正，要吸取教訓。切莫用簡單粗暴的方式對待他，要相信你的孩子一定能健康成長的。

　　孩子就象是一棵小樹，你只要把他扶正了。他只要是向上的，剩下的就交給水分和陽光吧。我相信他會茁壯成長的。

　　1)遵循孩子的成長規律，提出合理要求

　　要使教育獲得成功，就要全面了解孩子身心發展的實際水平，遵循孩子生理和心理的發展規律。無論是讓孩子學做一定的家務勞動，還是讓孩子學習某些文化知識，都要從孩子實際身心發展出發，遵循從易到難的順序進行，忽視了這一點就難以獲得應有的效果。

　　在教育中，有的父母望子成龍、望女成鳳心切，急于求成，只從主觀愿望出發，把孩子看成小父母，要求孩子這樣那樣，過高的要求致使孩子難以接受，就會逐漸產生厭倦情緒。而對此，父母卻一味埋怨孩子不理解父母苦心，甚至施加打罵這樣的粗暴教育，這樣做的結果就像拔苗助長一樣，不僅不奏效，往往事與愿違。所以，只有從孩子的實際水平出發，循序漸進地啟發教育孩子，才能達到教育目的。

　　2)父母要控制情緒，平衡心態

　　當孩子犯了錯誤或做出一些令父母難以接受的行為時，有些父母一時過于激動，控制不了自己的情緒，打斷甚至不聽孩子的解釋，就對孩子采取訓斥或粗暴的打罵。的確，孩子在父母的大吼大叫下，或許會表現得聽話、服從，但這樣的手段會使你逐漸無法控制局面。初期會讓孩子的受到驚嚇，影響穩定的情緒和心理發育。

　　逐漸就會使孩子有錯也不向父母說，采取隱瞞、撒謊等方法來逃避父母的斥罵，久而久之也會像父母一樣以同樣的手段對待別人。而且父母打孩子是教育無能的表現，會把自己最氣憤、最薄弱的環節暴露給孩子，孩子就知道了怎樣能使父母暴怒，那他想氣父母的時候就會如此做。所以，不輕易憤怒的父母才是最有威嚴的父母，因為孩子沒有摸到父母的底呀！

　　孩子是不可能不犯錯誤的，但也不可能永遠是錯的，隨著年齡的增長，他們在不斷學習，不斷成熟，會有自己的觀點和看法，盡管它往往會有些片面。父母不要把孩子當成成人，以父母的要求來要求孩子。當發現孩子犯了錯時，要保持冷靜，先反省一下是否自己教育方法上的問題。如果是孩子的問題，應該從分析問題，講清楚問題的后果等方法讓孩子認識自己的錯誤，當然可以進行適當的批評。

　　在和孩子的談話中，如果孩子的意見和自己有沖突時，千萬不要失去控制大吼大叫，應該冷靜地分析一下孩子的意見是否正確。如果正確的要給予支持，如果是錯誤的，父母應該在商討的氣氛中給孩子分析，切記不要一味地否定孩子的意見，不然會使孩子養成沉默寡言的孤僻性格。所以，父母要注意控制自己的情緒，從孩子的角度出發分析孩子的觀點和看法，那樣就會對孩子多些理解，也可以幫助孩子更好地完善他的行為和觀念，并理解你的幫助和指令是為他著想。

　　另外，父母還應該注意自己日常生活中的情緒對孩子的影響。不要在孩子面前表現出消極的情緒，那樣會使孩子處在一種不和諧和家庭環境中，受到父母的消極情緒影響而導致情緒上也發生變化。

　　3)冷靜處理孩子的不良行為

　　父母打、罵孩子往往是自己急了的時候，因此要學會冷靜處理，所謂冷靜就是在自己著急、上火、生氣時不要教育孩子，自己先消消氣，等心情平靜了再教育孩子。而當孩子也處于生氣、激動的時候，也不適宜進行教育，應該等孩子平靜下來再進行教育。這樣才能防止粗暴型教育，冷靜地、客觀地處理問題。

　　有一個三年級的學生放學回到家興高采烈地告訴媽媽：放學時老師叫他們幾個值日生掃地，結果他們幾個一窩蜂地跑了，把老師氣得要命。看著孩子那因為高興而通紅的臉蛋，這位媽媽只說了“是嗎”就沒有再說什么。

　　到了晚飯后，看到孩子平靜下來，這位媽媽才坐下來，讓孩子說說這事對不對。這學生這時想起來自己也的確做得不對，就向媽媽認錯。媽媽看到孩子認錯了，心里很高興，又問他要怎么做。孩子想了想對媽媽說：要向老師認錯，保證做一個愛勞動的好孩子。看到孩子既承認了錯誤，又懂得如何改正，媽媽表揚了孩子：“你這樣做就對了。”

　　在這個例子中，如果媽媽一開始就批評教育他，或者責罵他，可能不但收不到教育效果，還有可能使孩子以后不和媽媽說學校的事情，因為當時孩子處于興奮狀態，根本沒有意識自己做錯了事。所以，對待孩子的錯誤，父母要善于進行冷靜處理。