一個人的心境如何，將決定其行動力。教育專家認為，如果能刺激孩子的興趣，就可以充分培養著孩子的創造力。

　　一個人一生學習的大好時光大多在學校里，但學校并不是接受教育的唯一場地，家庭也是教育的更好場所。要想讓家庭發揮其更大的作用，就在于努力營造家庭氛圍。

　　生活是最好的教材，家庭是除了學校之外的一個特殊的課堂。父母是孩子人生路上的引路人，父母的情操、理智、修養，直接影響著孩子。在一件具體事情上，你的所言所行給孩子的教育和影響，往往勝過你平日教子時的千言萬語。

　　著名劇作家沙葉新幽默感極強，其女兒也天生具有幽默細胞，還在童年時他就對“女大不中留”有過一番妙論：“我認為‘女大不中留’的意思就是……嗯……就是女兒大了。在中國留學，要到外國去留學。”不料，后來她果然去美國留學了。

　　沙葉新的女兒一次回國探親，她和父母談起同在美國留學的弟弟，說弟弟想娶個黑人姑娘。父母不由大吃一驚。“媽媽怎么還有種族歧視？黑人女孩是黑珍珠，身材好極了，長得也漂亮。”“我倒沒有種族攻視，”沙葉新接話說，“我就擔心他們以后給我養個孫子;送到上海來讓我們帶。萬一晚上斷電。全是黑的，找不到孫子那不急死我們！”女兒連忙說：“那沒關系，斷電的時候你就叫孫子趕快張開嘴巴，那不是就找到了！”

　　在父女之間這場溫情脈脈的唇槍舌劍中，父親顯示了他開闊的腳襟、年輕的心態和幽默的天性，而女兒更是青出于藍而勝于藍，一番“唇槍舌戰”為久別重逢的父女增添了一份格外的喜悅。

　　環境可以加強也可以抑制一個人創造力的發展。一個對人、地、事物擁有豐富體驗的人，能呈現多樣化可能性創造力。

　　假如沒有父母的理解和支持以及為愛迪生創造的自由環境。盡針愛迪性具有好的天眠。恐怕不會有大發明家愛迪生。

　　愛迪生是世界著名的發明家。一生中共有大大小小的發明2000多種，人們稱他是“發明大王”。他出生于美國俄亥俄州來蘭市一個貧苦的農民末庭，自幼富于幻想和愛動腦筋。特別喜歡鼓搗科學小把戲。愛迪生只上過3年小學，而這三年讀書生活，還是在淘氣中度過的，他被校長誤認為是貪玩而被開除出校。這使愛迪生幼小的心靈受到了很大的打擊。然而，他的父母最了解兒子的濃厚興趣，她不認為兒于的興趣是不務正業。

　　父母專門在地下室里為愛迪生開設了實驗室，支持孩子的小科學試臉，從而使小愛迪生的發明能力得到了激發。12歲那年。他在火車上賣報，但同時又偷偷地在火車做試臉，差點使列率爆炸了。車長一怒之下，狠狠地抽了他一記耳光。這一耳光愛迪生落下了終生的殘疾。后來，耳聾的他又當過長路電報員，續學習和研究。1862發明了留聲機，轟動了全世界。

　　愛迪生的成就是與父母為他創造的家庭氛圍分不開的。只有充分激情的家庭才能錘煉出卓越的人才。

　　所以，作為父母，一定要懂得家庭氛圍的重要性，不要把家庭變成死板的學校，使孩子整日都是在學校的感覺。

　　愉快的氣氛本身就是一種教育。為了孩子的身心健康，請父母把笑聲帶給家庭。

　　做到這一點是不容易的。有位父母說“孩子的爸爸在單位上與同事友好相處，待人謙和，但對孩子卻是另一副面孔，不高興就大發雷霆。”為什么，因為父母與子女的關系是感情介入和滲透最深刻的人際關系，愛之深，則求之切。愛與恨兩種極端情感在人世間往往是孿生的，對孩子愛得深，也就容易產生恨。再加父母與子女間心理上沒有障礙，語言上沒有閥門，父母一不高興極易信口開河。

　　要創造和保持和諧的家庭氣氛，首先要克服父母情緒上的隨心所欲。生活中總會遇到各種各樣的煩心事兒，喜怒之間，應隨時調整自己的心理狀態，力求保持一種平和、明朗、樂觀的心境和氣氛。積極情緒的感染力是巨大的。千萬不要把憤怒、怨恨、沉郁等消極情緒傳染給家庭和孩子。

　　1)讓幽默為家庭添樂趣

　　人人都希望家庭的港灣寧靜而和諧，而寧靜的生活也需要笑聲作點綴，和諧的日子也需要詼諧來調劑。幽默中有自嘲、有寬慰、有機智、有純真，根據不同情況，花樣翻新，方式雖不同，效果卻同樣神奇。比如遇到家人生悶氣不妨說句“天氣預報可是晴天啊，怎么多云轉陰啦”……趕上雙休日，全家聚在一起，講講故事，說說笑話，既有教育子女的作用，又給家庭平添了不少樂趣。

　　2)創造自由的家庭環境

　　心理學研究衰明，有利于創造性發展的一般條件是“心理安全“和“心理自由”。在進行創造性活動時，孩子都不希望因自己的行為受到一笑或干擾，而希望能自由自在地繼續自己的創造活動。

　　3)讓笑聲充滿整個家庭

　　“笑一笑，十年少”，“笑一笑，福來到”，笑是聯絡感情的一種妙用無窮的方法，孩子生活在笑臉盈盈、笑聲朗朗的家人之中，心情愉快，易產生進取的激情和向上的力量。

　　4)打消對子女的期望過高

　　望子成龍，望女成鳳之心可以理解，但當子女由于種種因素，某些方面不能達到父母的期望時，許多親子之間的矛盾和沖突就不可避免地發生了，打罵僅是一種感情發泄，對改變子女的現狀無濟于事。與其如此徒勞無效，不如降低期望值，讓子女在沒有壓力的情況下自己選擇前進的道路。心理學認為，人一旦擺脫了外在的過重壓力，反而會逐步建立起自信心和進取精神，讓孩子學會從內心找力量。

　　5)不要過多地干涉孩子的行動

　　無數事例證明，沒有一個孩子是在訓斥、干涉和棍棒威脅下成才的。棍棒威嚇暫時會起作用，但不會持久。父母把孩子當朋友，這是家庭教育中的重要原則。這需要父母有良好的情緒修養，較高的精神境界和擺脫親子感情糾纏的超脫精神。

　　充滿敵意的家庭氣氛，過多地干涉、訓斥孩子，都是不恰當的。為了孩子，每一個家庭都應當和睦、愉快、幸福、美滿。