教學目標：

　　知識目標：1、認識11-20各數，能夠正確地數出數量在11-20之間物體的個數，知道這數是由一個十和幾個一組成的，并且能夠熟練掌握20以內數的順序和大小。

　　能力目標：2、培養學生動手操作能力、觀察能力、合作交流能力和思維能力，初步體會數學知識與日常生活緊密聯系。

　　情感目標：3、進行遵守交通規則的思想品德和安全意識教育，使學生體會生活中處處有數學，并且從中品嘗到學習數學的樂趣。

　　教學重點：11―20各數的認識以及組成，掌握20以內數的順序和大小。

　　教學難點：理解11—20各數的組成。

　　教具準備：多媒體、小棒、白紙、信封

　　板書預設：

　　11-20各數的認識

　　11121314151617181920

　　10個一是十

　　13是由（）個十和（）個一組成的

　�。ɑ蛘撸�1個十和3個一合起來是十三

　　2個十是二十

　　教學過程：

　　一、創設情境，引出“十幾”

　　1、師：你們喜歡唱歌嗎？（喜歡）你們會唱《數鴨子》嗎？（會）我們一起唱。

　　小朋友們跟著音樂邊拍手邊唱《數鴨子》

　　課件：多媒體出示鴨子游泳的情景：游來13只

　　2、猜、數鴨子

　　師：門前大樹下有數不清的鴨子，請你來猜一猜這個畫面上有多少只鴨子呀？

　　師：我們一起來數一數。生：13

　　3、寫數字13，有序地寫出11-20各數

　　師：13怎么寫呢？（板書）你還知道哪些“十幾”的數字。

　�。▽W生說一說，有序的板書，2位）

　　師：19后面是多少呢？（20）小朋友很棒，已經會數大一些的數了。

　　4、導入課題：1-10是我們已經學過的數字，今天我們就來學習11－20這些數。（板書：11－20各數的認識）

　　二、聯系情境，理解“十幾”和20的含意

　�。ㄒ唬�數的組成

　　1、數小棒、擺小棒（同桌合作擺）

　　師：小朋友們如果我們用1根小棒代替一只鴨子，那么13只鴨子需要多少根小棒呢？

　　生：13

　　要求：從信封中數出13根小棒，把紙上的雙面膠撕掉，把小棒擺在白紙上，誰能把小棒擺好之后一眼就看出來是13根，

　�。▽W生動手操作）師巡視

　　2、生匯報，師生共同交流。

　　展示生擺的多種方法，在黑板上畫出來。

　　師：還有沒有不同的擺法？（盡量展示學生能夠擺出的各種方法）

　　比較：這么多方法中，哪一種最清楚，能夠一眼就看出來是13根？（師引導）

　　得出：先擺10根，再擺3根最好

　　師：（指著10根小棒）這邊有多少根小棒？（10根）那就是幾個1呀？（10個一）

　�。ò鍟�：10個一）

　　師：（抓成一把，用橡皮筋扎在一起）變成幾個十啦？（板書：1個十）寫上“是”

　　4、感受“一個十”

　　師：你能在你的信封里找出捆成一捆的小棒嗎？（拿出教具“一個十”）就是這個，也就是1個十。

　　5、再擺一擺13（師擺）

　　師：我們要用簡單的方法擺13怎么辦？只要拿了一捆，再數出三根就可以了。

　　師：先擺1個十，再擺3個1，就是多少啦？（板書：13是由1個十和3個一組成的）

　　6、擺11（生擺）——擺法鞏固、運用

　　師：現在我們要擺11，你打算怎么擺？（放開，讓學生說）

　　師：這個好辦法，小朋友學會了嗎？小朋友們用這種方法，擺一擺11？

　　師：兩個1表示什么意思？是不是一樣的？

　　7、想象

　�。�1）老師在腦子里先擺1個十，再擺7個一，合起來是多少？

　　也就是說17是由1個十和7個一組成的

　　(2)在黑板上選一個數，在自己的腦子里擺一擺，然后和同桌說一說

　�。ㄏ葦[。。。再擺。。。合起來是。。。）

　　8、理解20

　　生擺18

　　，展示，師：擺對的小朋友請對自己微笑一下。

　　師：在旁邊添一根是多少？（19）再添一根呢？（20）

　　師：這邊有幾個十呀？這一邊又有幾個一呢？我們又可以怎么樣啦？（作捆綁的動作。）（換成1個十）

　　師：現在有幾個十啦？（板書：2個十）是多少呀？（板書：2個十是二十）

　　（二）數的順序

　　1、出示尺子體會數的順序和大小。

　　師：老師給小朋友們帶來了我們學習上的好朋友。它是誰？（尺子）尺子上的數你都認識嗎？一起來讀一讀。是不是所有的尺子都只有這么長呢？

　　（多媒體出示尺，再將尺延伸到20）

　　師：你能幫老師填完尺嗎？（請小朋友在尺上填出空缺的數）

　　發現規律：

　　左邊第一個數是幾？第二個是幾？第三個，第四個呢？數越往右，越來越怎么樣了呢？（越來越大了）

　　那么右邊第一個數呢？第二個是幾？第三個，第四個呢？數越往左，越來越怎么樣了呢？（越來越小了）

　　師：誰能用一句話來概括一下？

　　小結：從左邊看尺上的數越來越大，從右邊看數越來越小了。

　　2、數數

　　師：你能從1數到20嗎？（齊數）誰愿意來從20倒數到1的。我們一起來一遍？

　　師：誰來從7數到17呢？那11數到20呢？那有誰來從19倒數到9的？

　　三、鞏固練習

　　1、估一估

　　師：老師還給小朋友們帶來一些草莓，想不想知道有多少個呀？（幻燈片3秒）

　　師：看清楚多少了嗎？把你的答案悄悄的告訴同桌。

　　師：老師還給小朋友帶來些小花傘？（出示圖片）同樣也把你的答案告訴你的同桌。

　　師：究竟有多少呢？

　　2、猜數游戲（自己先選一個，題目難度從簡單開始到難）

　　師：你們看，這是誰？（小花貓）你們歡迎嗎？

　　師：這些房子里啊，都住滿了小朋友，他們不讓小花貓住進去，要他回答了一個問題，才讓他住進去，你們愿意幫助小花貓嗎？

　　師：你想讓他想住在哪個房子里？（生說出房子的號碼）問題答對，小貓住進去

　　師：他不想呆在這了，想換個位置，你想讓他到第幾個小房子里？

　　比17少1的數（）

　�。保岛竺娴囊粋�數（）

　　16和18之間的一個數（）

　　14是由（）個十和（）個一組成的

　　8個一和1個十組成（）

　�。矀�十組成（）

　　（）由（）個十和（）個一組成

　　3、生活中的數

　　師：今天，我們又認識了哪一些數？（11-20）

　　說說看，在日常生活中你還在哪里見過它們？

　　師：老師這里也找了一些，我們來看一看。

　　出示紅綠燈：

　　（１）綠燈：這是什么呀？現在是什么燈？（綠燈）能不能進馬路？還有幾秒？

　　（２）紅燈：現在是什么燈？（紅燈）紅燈能不能走？還有幾秒？

　�。ǎ常�黃燈

　　老師有首兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了，等一等。

　　師：小朋友們平時遵守交通規則，過馬路時要注意安全。

　　大米：有幾千克？

　　電梯：電梯現在到第幾層了阿？

　　路牌：是什么？幾路車？

　　限速牌、臺歷

　　小結：小朋友，我們只要稍加留意，就可以在身邊找到好多數學問題。

　�。�、游戲

　　師：老師這里有一些小棒，想不想知道自己能抓多少？（學生上來抓一抓，并和學生數一數）

　　評價：小朋友真棒，已經可以這么流利的數數了。

　　四、總結

　　師：今天你又學會了什么新本領呢？你認識11~20各數嗎？

　　你對今天的學習滿意嗎？請做自我評價。