教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第33、34頁(yè)7的認(rèn)識(shí)及練習(xí)七第12題。

　　教學(xué)目的：1.使學(xué)生正確地?cái)?shù)出7以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)7表示的實(shí)際意義及序數(shù)7。

　　2.掌握1至7的順序、大小、組成，會(huì)讀會(huì)寫7。

　　3.結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生借助學(xué)具操作掌握7的組成。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握7的組成。

　　教具準(zhǔn)備：主題圖、計(jì)數(shù)器、直尺圖、點(diǎn)子圖、小棒、紅、藍(lán)色三角形卡片，魚圖印刷體，練習(xí)格

　　學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、7個(gè)三角形卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.從0數(shù)到6，再?gòu)?倒數(shù)到0。

　　2.對(duì)口令：

　　3.按小組報(bào)數(shù)，每組第一個(gè)學(xué)生報(bào)1，第二個(gè)學(xué)生報(bào)2……再請(qǐng)最后一個(gè)小朋友站起來(lái)回答：你報(bào)的是幾？是本組的第幾個(gè)小朋友？你組一共有幾個(gè)小朋友？

　　二、新課教學(xué)

　　1.數(shù)數(shù)7。

　　①出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察：?jiǎn)枺?ldquo;這幅圖畫的是什么？”(小朋友在喂雞)你們?cè)诩依飼?huì)幫家長(zhǎng)做事嗎？結(jié)合主題圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。

　　看圖數(shù)一數(shù)有幾只母雞？幾只公雞？一共有幾只雞？能不能分兩次說(shuō)？(1只公雞和6只母雞，或左邊3只雞，右邊4只雞，或說(shuō)成左邊6只雞，右邊1只雞等。)

　　學(xué)生回答后，教師說(shuō)明，圖里有7只雞，可以用數(shù)字7來(lái)表示，我們今天就學(xué)習(xí)“7”。

　�、诎鍟�7：教師領(lǐng)讀數(shù)字7，然后讓學(xué)生看教科書第33頁(yè)主題圖下面的印刷體數(shù)字“7”。問(wèn)：“7”像什么？教師對(duì)回答得好的給予肯定，并說(shuō)明“7”像鐮刀，是一筆寫成的。

　　③教師出示7根小棒，看誰(shuí)數(shù)得好，讓學(xué)生出聲數(shù)。再讓學(xué)生擺出7根小棒，教師巡視，好的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

　�、茏寣W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉出數(shù)量是7的人或物的例子，指2－4名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　2.教學(xué)7以內(nèi)數(shù)的順序。

　�、俪鍪居�(jì)數(shù)器：請(qǐng)一名學(xué)生在計(jì)數(shù)器上先撥上6顆珠子，問(wèn)：6顆珠子

　　再添上1顆是幾顆珠子？6添上幾就是7？教師再演示一遍，讓學(xué)生再數(shù)一遍。

　�、诔鍪緦懹�0－6的直尺圖

　　，指導(dǎo)學(xué)生觀察并回答：

　　a.直尺的起點(diǎn)是從哪邊開始？用什么數(shù)字表示？

　　b.尺子一共有幾段？(6段)。

　　c.從0－l是幾段？

　　d.6前面有幾個(gè)這樣的一段？(6里面有6個(gè)一)

　　e.現(xiàn)在再添上一段，()里應(yīng)填上什么數(shù)？

　　f.那么從0－7有幾個(gè)這樣的一段呢？學(xué)生回答后，教師順次指著刻度線上的數(shù)，學(xué)生順次讀“0、1、2、3、4、5、6、7”。

　　g.教師指著直尺圖問(wèn)：7前面是幾？6的后面是幾？7比6多1，6比7少1，7的前面是6，6的后面是7。

　　h.學(xué)生獨(dú)立填空：

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　　3.比較6和7的大小。

　　①出示點(diǎn)子圖。(左邊放6個(gè)，右邊放1個(gè))

　　問(wèn)：左邊幾個(gè)點(diǎn)子？右邊幾個(gè)點(diǎn)子？各用數(shù)字幾來(lái)表示？(學(xué)生回答，老師在點(diǎn)子圖下面分別寫6和7)

　　問(wèn)：6和7比較哪個(gè)數(shù)大？哪個(gè)數(shù)小？6和7中間應(yīng)該用什么符號(hào)來(lái)連接？(學(xué)生邊回答邊書空“＜”）教師在○中，填寫“＜”。

　　②交換兩張6和7的點(diǎn)子圖。

　　問(wèn)：6和7比較，6小于7，那么7和6比較它們中間該用什么符號(hào)？學(xué)生邊回答邊書空。同時(shí)教師板書7＜6，然后齊讀6＜7，7＞6。

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生觀察，6＜7，7＞6，說(shuō)明大于號(hào)或小于號(hào)的開口總是對(duì)著大數(shù)。

　　課間活動(dòng)。

　　4.教學(xué)7的組成。

　�、僮寣W(xué)生在桌面上擺出7個(gè)△，把它們分成兩堆。問(wèn)：你能分出幾種不同的兩堆？怎樣分才能既不重復(fù)又不漏掉？教師巡視，分得好的給予表?yè)P(yáng)。

　�、谥该�說(shuō)出不同的分法(說(shuō)得對(duì)的教師給予表?yè)P(yáng))，教師再按順序演示一遍，邊演示邊板書：

　　③問(wèn)：看到這每一組，你還能想到另一組嗎？指名學(xué)生回答后，教師板書：

　　④練習(xí)7的組成。

　　a.齊讀7的組成。

　　b.師生對(duì)口令，教師說(shuō)“4”，學(xué)生說(shuō)“3”……

　　5.教學(xué)基數(shù)和序數(shù)的含義。

　�、俪鍪菊n本第34頁(yè)的魚圖，教師按教科書上的要求分步讓學(xué)生畫○。

　�、诮處熆偨Y(jié)：“7”表示7個(gè)的“7”，也表示第7個(gè)的“7”

　�、圩鼍毩�(xí)七第2題。先看第一行：?jiǎn)枺骸趵飸?yīng)填什么數(shù)，并填寫。再看第二行：讓學(xué)生自己想該怎樣填，集體訂正。

　　6.指導(dǎo)書寫數(shù)字7。

　�、俳處熢诜糯蟮膶懽指窭飳懸粋�(gè)“7”，讓學(xué)生認(rèn)真觀察教師的寫法，然后教師邊演示邊講解？quot；7“是一筆寫成的。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生書空1－2遍。

　�、墼谡n本的練習(xí)格里描和寫。

　　三、新課小結(jié)

　　師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字7，7的數(shù)法，認(rèn)識(shí)了7以內(nèi)的順序、7的組成，還認(rèn)識(shí)了7表示幾個(gè)和第幾個(gè)，還學(xué)了7的寫法，這些內(nèi)容，大家要很好地掌握。

　　四、課堂練習(xí)

　　1.拍掌填數(shù)

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　　指一名學(xué)生填數(shù)，其他的學(xué)生拍掌。被指定的一名學(xué)生聽到拍幾下就填幾。

　　2.數(shù)字排列游戲。

　　教師拿出兩組0－7的8張數(shù)字卡片，指定一名男生和一名女生，各代表男隊(duì)、女隊(duì)進(jìn)行比賽。要求先按從大到小排列，然后再按從小到大排列，比賽結(jié)束后，拍掌鼓勵(lì)，為得第1名的隊(duì)拍7下掌，得第2名的隊(duì)拍6下掌。

　　3.在練習(xí)冊(cè)的寫字格里寫一行7，教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

　　4.自讀7的組成。