厲害的女生汪文在我們班上無人不曉，而“鬼面猴”我嘛，在班里名氣也不小。

　　新學期，老師把汪文調在我旁邊。我決定給她來個下馬威,讓她瞧瞧俺老孫的厲害，當下就在桌中央劃了一條“三八線”。汪文白了我一眼并不開腔。一次我正在做作業，忽然有一支胳膊捅我做作業的手，作業薄上立即出現了一條“小尾巴”，我大聲問道：“為什么擠我？”汪文毫不示弱：“誰叫你超過分界線？”我一看，果然超過了一截，只好啞口無言。從此，我對“三八線”十分警惕，汪文也是“寸土必爭”。汪文在我印象中是越來越壞。但有件事卻使我改變了對他的看法。

　　一次語文測驗，教室里很靜，只有鉛筆寫字的沙沙聲，突然，我有道題做錯了，想找橡皮擦，一瞧筆盒里，鋼筆、尺子躺得好好的，惟獨沒有橡皮，正當我六神無主的時候，汪文毫不猶豫地把橡皮擦推過來，用真摯的目光望著我。我二話沒說就拿過來，擦掉錯題，重新做好。待試卷發下來，看到鮮紅的“92.5”分時，我想，多虧了汪文。

　　我們的關系越來越融洽。汪文在我們班里是一流的畫畫能手，黑板報怕刊頭幾乎全是她設計的。有一次，我看見她把宣紙鋪在桌上，用毛筆蘸飽墨，略加思索，在紙上“刷刷”幾筆，不出十分鐘，一匹栩栩如生的馬誕生了。我對她說：“太棒了。”她只是淡淡一笑說：“你喜歡，就送給你。”

　　我從心里佩服我這個同桌。

　　【精評】

　　這篇文章的主要特點是：通過具體事例來表現人物性格。作者用“三八線”上“寸土必爭”來表現主人公的“厲害”；用“借橡皮、贈畫”表現其“助人為樂”的品質。文中作者巧妙地運用過渡段將故事聯系起來，完成了同桌之間由爭吵到融洽、由敵視到關心、由輕視到佩服的感情轉化過程，也完成了人物性格的塑造。全文讀來自然、流暢，恰到好處。

　　閱讀訓練

　　一、 結合原文解釋詞語。

　　毫不示弱：

　　六神無主：

　　栩栩如生：

　　融洽：

　　二、 照樣子擴詞。

　　例：示      告示    指示    顯示    示弱

　　測

　　惟

　　設

　　佩

　　誕

　　三、 選出帶點字解釋正確的一項。

　　1．有一支胳膊直捅我做作業的手。（    ）

　　A． 碰，觸動；B．戳，扎；C.戳穿，揭露

　　2．惟獨沒有橡皮。（    ）

　　B． 單單；B．只是

　　3．我們的關系越來越融洽。（    ）

　　A．融化；B．融合，調合；C．流通

　　四、 寫詞語。

　　1． 近義詞。

　　毫不示弱（        ）警惕（        ）誕生（        ）

　　真摯（        ）  思索（        ）厲害（        ）

　　2． 寫出反義詞。

　　誕生（        ）    融洽（         ）   毫不猶豫（          ）

　　厲害（        ）    佩服（         ）   六神無主（          ）

　　五、 根據下面的段意將文章分成五段。

　　1． 交代汪文的“厲害”。

　　2． 汪文與我成為同桌并發生了爭吵。

　　3． 我對他看法的改變。

　　4． 我們的關系越來越融洽了。

　　5． 我對他產生了佩服之情。

　　六、 將文中的過渡句寫在下面。

　　七、 問題。

　　是什么原因使“我”改變了對汪文的看法？