班級(jí)＿＿＿＿＿　　姓名＿＿＿＿＿＿

　　一、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，考考你聽(tīng)懂了多少。4％

　　1、聽(tīng)老師讀短文《南極》。

　　①、南極在地球的_______，是一個(gè)巨大的“________”，年平均氣溫零下______度，在

　　南極上，到處都是______________。2％

　　②、南極也是一個(gè)________的地方。1％

　　③、你向往南極嗎？為什么？ ————————————————————————二、積累運(yùn)用：

　　1、看拼音，請(qǐng)正確，端正地寫(xiě)出漢字：6％

　　lu      cao      ru     yin            du      ji            chun      pu           kong      ju           cheng        fa

　　(                                   )       (                )      (                    )      (                    )        (                     )

　　2、你能否準(zhǔn)確選用下列各組詞義相近的詞6％

　　① 、  強(qiáng)大      強(qiáng)盛

　　有一股(            )的力量支持著小揚(yáng)科戰(zhàn)勝恐懼靠近小提琴。

　　我們十多億同胞齊心協(xié)力，一定會(huì)讓我們的祖國(guó)變得更加(             )。

　　②、柔弱         柔和

　　(               )的春風(fēng)吹拂著他病后(               )的身體，給他帶來(lái)了希望和力量。

　　③、 戰(zhàn)斗        戰(zhàn)役        戰(zhàn)爭(zhēng)

　　在抗美援朝(             )中，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的故事。

　　(              )打響了，戰(zhàn)士們義無(wú)反顧地沖到最前面。

　　④、五彩繽紛      五顏六色

　　女同學(xué)的衣服(                  )，好看極了。

　　我們要用勤勞的雙手去創(chuàng)造(                 )的幸福生活。

　　⑤、 崎嶇             蜿蜒

　　我家門(mén)前有一條(                )的小溪流經(jīng)過(guò)。

　　在(                 )的山路上，我們艱難而頑強(qiáng)地前進(jìn)著。

　　3、簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)(不超過(guò)4個(gè)字)填空，把人物最突出的特點(diǎn)概括出來(lái)。10％

　　本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了不少英雄人物，有____________的狼牙山壯士，有__________的鐵人

　　王進(jìn)喜，有___________的“私熟先生”，有__________的焦裕祿；有__________的諸葛

　　亮和___________的晏子 ；我們也走近了___________的挑山工，__________的小揚(yáng)科

　　知道周瑜___________，南郭先生___________。

　　4、比較下列句子，給兩句意思，語(yǔ)氣都相同的打上“√”，不同的打上“×”3％

　　①、曹操的兵士坐不慣船，可是要渡過(guò)大江，非坐船不可。

　　曹操的兵士坐不慣船，可是要渡過(guò)大江 ，就要坐船。                      (      )

　　②、在事實(shí)面前，李小明只得認(rèn)錯(cuò)。

　　在事實(shí)面前，李小明不得不認(rèn)錯(cuò)。                                                         (      )

　　③、孩子們都不去理睬這些貝殼，貝殼寂寞地躺在那里。

　　孩子們都不去理睬這些貝殼 ，貝殼不得不寂寞地躺在那里。                                (      )

　　5、分別用“新鮮”的不同意思造句。2％

　　①、(空氣)經(jīng)常流通，不含雜類氣體。

　　_____________________________________________________________________

　　②、沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制、干制等。

　　______________________________________________________________________

　　6、給下列多音字選擇正確的讀音3％

　　①、雨瓢潑似(       )的下著，似(       )乎要把大地吞沒(méi)。         (shi       si)

　　②、學(xué)校門(mén)前積滿了水，已經(jīng)沒(méi)(      )到膝蓋了。                    (mo    mei)

　　③、古代有種官職是大(        )夫，而大(        )夫則指現(xiàn)在的醫(yī)生，同學(xué)們不能大(       )意把音

　　讀調(diào)了，否則會(huì)鬧笑話。                                                    (da      dai)

　　三、閱讀理解：

　　(一)讀課文片斷，完成習(xí)題(6＋9)

　　《太陽(yáng)》

　　地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。

　　1、這段話是圍哪句話來(lái)寫(xiě)的？________________________________________________。

　　2、片斷中有兩組反義詞，分別是_______對(duì)_________，_______對(duì)___________。

　　3、你能將最后一句改變一種說(shuō)法，但不改變?cè)�意�?試一試

　　________________________________________________________________________________

　　4、“風(fēng)、雪、雨、露”說(shuō)的是______方面與太陽(yáng)的關(guān)系，“草、木、鳥(niǎo)、獸”則泛指

　　_____與太陽(yáng)的關(guān)系 。

　　《狼牙山五壯士》

　　五位壯士居高臨下，繼續(xù)向敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。這時(shí)候班長(zhǎng)負(fù)傷了，子彈打完了，只剩下胡福才手里一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，班長(zhǎng)搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭，大聲喊：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上一陣“嘰里呱啦”的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

　　1、這段話詳細(xì)描寫(xiě)了五壯士_________________________________。1％

　　2、作者抓住___________表現(xiàn)五壯士的勇猛，主要的詞有_______、______、______、

　　________、________等詞。3％

　　3、“磨盤(pán)”中的“磨”讀作________，“砸”是________(平舌、翹舌)音。1％

　　4、填近義詞組成成語(yǔ)。4％

　　例(粉)身(碎)骨

　　(       )天(        )地                      前(         )后(          )

　　(        )盔(        )甲                      南(         )北(         )

　　二、用心閱讀這篇文章，相信你會(huì)有許多收獲。19％

　　鮮花

　　又是一個(gè)花開(kāi)時(shí)，小學(xué)校新來(lái)的女教師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校 長(zhǎng)說(shuō)：“孩子們放學(xué)后會(huì)來(lái)偷的。”

　　“偷？”二十一歲教師想像不出校長(zhǎng)怎么會(huì)對(duì)天真爛漫的孩子們用上這個(gè)詞。

　　放學(xué)后，女教師來(lái)到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探 腦地朝這邊看。“你過(guò)來(lái)!”女教師招招手，小男孩過(guò)來(lái)了，是一個(gè)二年級(jí)的同學(xué)。

　　“你怎么不回家？有什么事兒?jiǎn)幔?rdquo;女教師問(wèn)。

　　“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地說(shuō)。

　　“你想哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來(lái)到花壇 。小男孩看了一會(huì)兒，指著一枝很艷的玫瑰，說(shuō)：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒就屬于你了!”女教師真誠(chéng)地說(shuō)，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果你把花兒留在這里，它還能開(kāi)幾天，別的小朋友也可以來(lái)看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會(huì)兒了。你打算怎么辦？”

　　小男孩 想了想□說(shuō)□□我把它留在這里□明天我再來(lái)看它□老師□你要幫我看好啊□□女教師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭□

　　第二天傍晚，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著要一枝屬于自已的花兒。他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自已的花留在花壇里。

　　鮮花盛開(kāi)最美的那一個(gè)月，女教師把學(xué)校花壇中所有的鮮花都送給了可愛(ài)的孩子們，卻沒(méi)有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會(huì)積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還在期盼著自已的花兒明年再開(kāi)放。

　　1、給沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2％

　　2、寫(xiě)出近義詞。2％                             寫(xiě)出反義詞。2％

　　陶醉(             )                                     枯萎(             )

　　期盼(             )                                     爛漫(             )

　　3、用“‖”給文章分段。這樣分是因?yàn)開(kāi)_____________________________。4％

　　4、“往年”孩子們?yōu)槭裁蠢蠍?ài)偷學(xué)校花壇里的花？你認(rèn)為他們是小偷嗎？為什么？3％

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　　5、新來(lái)的女教師照看花壇后，孩子們?yōu)槭裁床煌祷ǎ�反而幫老師照看花呢�?％

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　　6、、那個(gè)二年級(jí)同學(xué)回去后會(huì)怎樣對(duì)其他“偷花”的同學(xué)說(shuō)？3％

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　　7、這篇文章中最能打動(dòng)你，使你有所感觸的是什么？(或是哪些句子)

　　說(shuō)一說(shuō)理由。3％

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　　三、作文。30％

　　“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”，在我們的身邊也發(fā)生著這樣的故事。仔細(xì)觀察圖畫(huà)聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇400左右的記敘文。

　　題目自擬：

　　要求抓住人物的言行、神情，把事情寫(xiě)具體。