積的近似值

　　教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊P10-13

　　教材分析：

　　求小數(shù)乘法的積的近似值是在前面求小數(shù)的近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。只是在小數(shù)乘法計算完后根據(jù)需要對乘積用“四舍五入法”保留一定的數(shù)位。所用的方法同求小數(shù)的近似數(shù)一樣。教材通過計算狗約有多少個嗅覺細(xì)胞的問題，說明求小數(shù)乘法積的近似值的方法和根據(jù)實際需要確定保留一定的小數(shù)位數(shù)。在“做一做”及練習(xí)中一般都注明要求把得數(shù)保留幾位小數(shù)，但是也有些題沒有注明要求，而讓學(xué)生根據(jù)實際情況靈活掌握。

　　教材處理：

　　1．這部分內(nèi)容可用1課時進(jìn)行教學(xué)。完成練習(xí)二中的習(xí)題。2．聯(lián)系學(xué)生生活實際，通過學(xué)生買東西付款的有關(guān)例題教學(xué)，使學(xué)生理解根據(jù)實際需要確定保留一定的小數(shù)位數(shù)。學(xué)習(xí)求小數(shù)乘法積的近似值的方法，然后說明小數(shù)乘法得到的積，也可根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。例題的答案可以讓學(xué)生算出，然后通過由學(xué)生收錢來說明在實際付款時只要算到分，以元為單位的小數(shù)就精確到百分位。可以按照前面求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法，把得數(shù)保留兩位小數(shù)。學(xué)生已有前面的基礎(chǔ)，在這里不須多講，讓學(xué)生自己解答。其他的計算要注意根據(jù)要求保留相應(yīng)的小數(shù)位數(shù)。然后試算“做一做”中的題目，第1題的兩道小題，要求不同，要注意提醒學(xué)生。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生知道為什么要求積的近似值，會用“四舍五入法”截取小數(shù)積的近似數(shù)．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和思維的靈活性．

　　教學(xué)重點：會根據(jù)實際需要求小數(shù)乘法中積的近似值．

　　教學(xué)難點：會根據(jù)實際需要求小數(shù)乘法中積的近似值．

　　教學(xué)過程：

　　一.活動、發(fā)現(xiàn)

　　1.老師想去買色拉油，有誰知道色拉油的價格嗎？

　　2.出示應(yīng)用題，根據(jù)回答補(bǔ)充完整

　　一種色拉油每千克售價6.85元，老師買1.7千克。應(yīng)付多少元？

　　3.解答應(yīng)用題

　　指名讀題、列式

　　板書：6.85×1.7

　　全體學(xué)生列豎式計算出結(jié)果，并指名板演

　　討論：如果你是營業(yè)員，你想收老師多少元？為什么？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見）

　　小結(jié)：由于生活水平的提高，“分”已經(jīng)不太常用了，付錢時商店里一般都四舍五入到“角‘。

　　４.進(jìn)一步討論

　　精確到“角“就是保留幾位小數(shù)？怎樣把11.645保留一位小數(shù)？橫式上用什么符號？為什么？如果要求精確到”分“，該保留幾位小數(shù)？怎樣保留？精確到”元“呢？

　　4.小結(jié)；在實際生活中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，用“四舍五入“法保留一定的小數(shù)位數(shù)取”積的近似值“。（板書課題）

　　二、深入探究

　　1.按要求填空：

　　保留兩位小數(shù)：1.954≈（）

　　保留一位小數(shù)：1.954≈（）

　　保留整數(shù)：1.954≈（）

　　2.問：保留整數(shù)，保留一位小數(shù)，保留兩位小數(shù)各表示精確到什么位？取近似值時各應(yīng)看哪一位？

　　3.近似數(shù)2.0中的“0“能去掉嗎？為什么？

　　討論：哪些數(shù)保留一位小數(shù)后是2.0？哪些數(shù)保留整數(shù)后是2？

　　匯報：1.95——2.04都≈2.01.5——2.4都≈2

　　4.小結(jié)：近似數(shù)2.0比2更接近準(zhǔn)確數(shù)，因此2.0末尾的“0“不能去掉。

　　三.鞏固練習(xí)

　　計算下面各題（指名板演，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋矯正）

　　0.8×0.9（保留一位小數(shù)）

　　1.7×0.45（保留兩位小數(shù)）

　　小結(jié)：求一個小數(shù)的近似值應(yīng)注意什么？

　　四.課堂總結(jié)

　　1.取積的近似值用什么方法？

　　2.保留整數(shù)、一位小數(shù)、兩位小數(shù)…分別需要看哪一位？為什么？

　　3.近似值末尾的“0“能去掉嗎？為什么？

　　五.作業(yè)：1.練習(xí)二第1題2.練習(xí)二第2、3題