出示課件：

　　動、會；雙、又；

　　切、才；寶、工、手。

　　1．分小組研究研究有什么好方法。選出一個代表，在全班說說。

　　2．哪個組愿意先來？指名。

　　匯報：

　　切：研究筆畫、筆順，和豎鉤相比較，說明兩個筆畫的不同。自己觀察研究左部分的筆順、筆畫。組詞：（親切）（密切）（一切）

　　才：這個字，你怎么記？區(qū)分豎鉤和豎提。

　　“手“字提醒學生注意彎鉤與豎鉤、豎提的不同。

　　動：怎么記？

　　白云飄動要有風力。組詞：（運動）（活動）（生動）（動物）

　　會：人字頭加云：開會、運動會。

　　又：說一句話

　　（今天，我又得了一朵小紅花；今天，又下雨了；音樂課上，我們又唱歌，又跳舞，真開心！他又愛踢球，又愛跑步。）

　　雙：怎么記？仔細觀察，有一筆發(fā)生了變化：捺變成了點。什么是雙？（兩個的）

　　（雙胞胎）（雙人床）（雙面膠）（一雙鞋）（雙方）（天下無雙）（一箭雙雕）

　　工：組詞。

　　寶：強調字形，別丟掉一點。

　　（三）游戲活動“健健身”

　　咱們去健健身，放松一下，好嗎？

　　（課件：第一關：小鳥“加一部分組成新字”。）

　　又（雙）力（動）玉（寶）

　　刀（切）人（會）

　　第二關：小鳥：把下面的詞語組成一句話。

　　1．我們、勞動、愛（先出詞點后出一句話）

　　我們愛勞動。

　　2．他、有、一雙、靈巧的手

　　他有一雙靈巧的手。

　　小鳥說：“努力努力！就要勝利啦！”

　　第三關：小鳥：選擇自己喜歡的一個或幾個詞語說一句話。

　　勞動雙手一切大腦

　　手絹一件才寶貝

　　小鳥說：“勝利啦！”（掌聲）

　　四、回到整體讀課文

　　（一）鍛煉了身體，我們的精力更充沛了。自己讀課文，讀流利、正確。（自由讀）

　　（二）指名讀。誰想試一試？（拍手伴奏）

　　（三）齊讀。

　　五、總結

　　雙手和大腦是人類的兩件寶。課下，希望同學們用自己的兩件寶去認識更多的字，讀更多的書，有信心嗎？

　　附：板書設計

　　雙　　會　　工　　切

　　兩件寶　　　　　　　　　　　　　　　　　　手

　　又　　動　　寶　　才