課題

15． ang eng ing ong

課型

新授課

教學要求

1. 學會鼻韻母ang eng ing ong，整體認讀音節ying 及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。

2. 能正確認讀由聲母和ang eng ing ong組成的音節，會讀拼音詞和拼音句。

教學重點

    1、ang eng ing ong的正確發音。

2、ying的正確發音。

教學時間

第一課時

授課時間

2006年10月12日

教學過程

一、復習檢查　　

1、上節課，我們認識了幾個新朋友，你們還記得嗎？

  ２、激趣

二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內容

1、引導看情境圖。

1、掛圖出示課本情境圖,圖上畫的是什么地方?有哪些人,他們在干什么?風箏真多真漂亮啊！誰來說說有哪些風箏呢？（生說）

2聽情境歌。

    三、學習ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

1、師：首先老師來考考小朋友的眼力，請仔細觀察這四個韻母，你發現了什么？

 2、師：對，這些韻母都是由一個單韻母加上n和ɡ組成的，韻尾是nɡ的韻母我們就稱為后鼻韻母。（出示nɡ）

3、闖關

第一關：看誰讀得準

（1）師：新朋友后面的“nɡ”怎么讀呢？請看老師，要讀準這個音。

（2）學生練讀，指名讀，開火車讀。
    （3）指導學生學習ɑnɡ。

第二關：看誰聽得清

（1）師讀韻母，生判斷是前鼻韻母還是后鼻韻母，用向左轉向右轉表示。

（2）師讀音節， ①hóng ②zhǎng ③qīng ④chéng ⑤yòng

四、教學整體認讀音節“yinɡ”
    1、瞧,孫悟空帶誰來了？出示“y”，大y媽媽非常有愛心，她收養的孩子可多了，出示活動卡片，生看卡片讀整體認讀音節。大家猜一猜，大y媽媽最后收養的孩子是誰呢？
    2、這個整體認讀音節的讀音和后鼻韻母inɡ的讀音一樣。出示yinɡ，指名讀，齊讀。

3、講故事，相機出示ying的四聲卡片。

4、練讀ying的四聲。指名領讀，開火車讀。

五、游戲鞏固。

五、指導書寫

教 后 記