教材分析 　本課是一篇科學(xué)童話(huà)，通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà)，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的，雨水滋潤(rùn)了萬(wàn)物，花兒更紅了，草兒更綠了。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 　１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)字。

　　２、正確、流利地朗讀課文。

　　３、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

　　教學(xué)重、難點(diǎn) 　重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

　　難點(diǎn)：知道雨水和植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系。

　　教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　猜謎導(dǎo)入 �。�、同學(xué)們喜歡猜謎嗎？下面我們就來(lái)一個(gè)猜謎比賽。

　�。�、指導(dǎo)讀好課題。

　　問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)怎樣的雨點(diǎn)兒？ 　學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)老師的謎面，并說(shuō)出謎底“雨點(diǎn)兒”。學(xué)生興致勃勃地描述自己見(jiàn)過(guò)的各種雨點(diǎn)。 　用猜謎的方式，從生活實(shí)際入手，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)生字 �。�、你能試著讀讀課文嗎？先把生字用筆畫(huà)下來(lái)，借助拼音讀準(zhǔn)它。

　　２、快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

　�。�、檢查生字詞的認(rèn)讀情況。幾號(hào)小組來(lái)匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)情況？   １、自由讀課文，并把生字在課文中劃出來(lái)，把每個(gè)生字讀一讀。

　　２、小組內(nèi)交流合作學(xué)習(xí)生字。

　　小組匯報(bào)。

　　去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀

　　學(xué)生字“找朋友”讀，（找文中詞語(yǔ)讀，摘水果找“朋友”讀。

　　圖文對(duì)照讀  　一年級(jí)識(shí)字量大，這樣的教學(xué)可使學(xué)生形成自主識(shí)字的習(xí)慣，并加強(qiáng)了同學(xué)的交流合作。

　　多種形式的認(rèn)讀教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

　　朗讀課文 �。薄⒅笇�(dǎo)學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　２、你讀了課文知道了什么？

　�。场⒛銈儼l(fā)現(xiàn)他朗讀的優(yōu)點(diǎn)了嗎？咱們先評(píng)價(jià)他的優(yōu)點(diǎn)，再幫他找不足，提出希望好嗎？ 　自讀課文，標(biāo)上自然段的序號(hào)

　　說(shuō)說(shuō)自己讀了課文以后知道了什么？

　　指導(dǎo)讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。 　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自讀課文后的發(fā)現(xiàn)，是尊重學(xué)生的體現(xiàn)，也是教師在課堂中重要的教學(xué)資源。

　　要讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

　　指導(dǎo)寫(xiě)字 �。�、指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆畫(huà)在什么位置？

　�。�、師范寫(xiě)

　�。场⒀惨暡�個(gè)別指導(dǎo)。 　觀(guān)察筆畫(huà)的位置，并與同學(xué)交流。

　�。�、書(shū)定模仿

　�。�、在田字格中書(shū)寫(xiě) 　寫(xiě)字的教學(xué)要重視學(xué)生的自我感悟和自我觀(guān)察。并體現(xiàn)識(shí)字與寫(xiě)字相結(jié)合的精神。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)生字 　１、昨天我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，今天，這些小雨點(diǎn)又到我們這來(lái)玩了，你們看，每個(gè)雨點(diǎn)的背后都有一個(gè)字寶寶，我請(qǐng)小朋友來(lái)翻開(kāi)雨點(diǎn)，認(rèn)字寶寶。

　　小老師帶讀生字并擴(kuò)詞。

　　生字復(fù)現(xiàn)是學(xué)習(xí)生字的最好辦法。

　　理解詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)雨點(diǎn)兒 　１、過(guò)渡：小朋友們真厲害聽(tīng)，雨點(diǎn)兒唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，夸咱們呢！

　�。ǔ鍪菊n件）

　�。病⒛憧吹搅耸裁矗�

　　３、出示句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。

　�。�、理解“數(shù)不清”

　　５、句式訓(xùn)練（�。�從（　�。� �。�、生欣賞課件

　�。�、說(shuō)話(huà)

　　３、自由讀句子

　　４、說(shuō)說(shuō)生活中你還見(jiàn)過(guò)什么東西數(shù)不清，用數(shù)不清的。

　�。怠⒆x句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)”“小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)”

　　用“從”說(shuō)話(huà)。

　　說(shuō)話(huà)訓(xùn)練在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力以同時(shí)，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

　　練習(xí)朗讀了解雨點(diǎn)兒 �。�、過(guò)渡：雨娃娃告別了彩媽媽?zhuān)�坐著搖籃飄落下來(lái)，半空中，雨哥哥遇見(jiàn)了雨娃娃，他們會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)小朋友找出大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說(shuō) 的話(huà)，大聲地讀一讀。

　�。�、出示對(duì)話(huà)句子。

　�。�、指名朗讀，評(píng)價(jià)。

　�。础⒄归_(kāi)想象空間，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　�。�、討論交流：大雨點(diǎn)為什么要去沒(méi)有花、沒(méi)有草的地方，小雨點(diǎn)兒為什么去有花有草的地方。

　�。�、口語(yǔ)交際 　１、找出兩個(gè)雨點(diǎn)兒的談話(huà)，自由讀。

　�。�、同桌合作讀句子。

　�。�、指名朗讀，同評(píng)互評(píng)

　　４、猜一猜：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒還會(huì)說(shuō)什么？

　�。怠⒅该�回答。

　�。�、同桌合作對(duì)話(huà)。

　　分角色朗讀讓學(xué)生體驗(yàn)角色的真實(shí)感又引導(dǎo)個(gè)性化的朗讀。

　　填補(bǔ)課文空白，展開(kāi)想象空間，進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

　　聯(lián)系實(shí)際感受雨點(diǎn)兒 �。�、過(guò)渡：可愛(ài)的雨點(diǎn)兒都去了自己想去的地方，雨點(diǎn)去過(guò)的地方，變化可大啦！不信，我們看。

　　２、出示課件。

　　３、齊讀句子。 １、自由讀課文最后一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)讀了以后你知道什么。

　�。�、指名讀句子。

　�。�、欣賞課件。

　　４、說(shuō)說(shuō)花草對(duì)雨點(diǎn)。說(shuō)什么？

　　想象說(shuō)話(huà)更好地理解雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。