教學內(nèi)容：教材第35頁練習七第11～13題。

　　教學要求：

　　使學生進一步掌握解答三步計算一般復合應(yīng)用題的方法，比較熟練地解答三步計算應(yīng)用題，提高學生分析、解答應(yīng)用題的能力。

　　教學過程：

　　一、基本訓練

　　1．揭示課題。

　　我們已經(jīng)學習了三步計算的一般應(yīng)用題，明確了解答應(yīng)用題的一般步驟。今天這節(jié)課，就按照解答一般應(yīng)用題的步驟，練習三步計算應(yīng)用題。(板書課題)

　　2．根據(jù)下面的條件或問題說出數(shù)量關(guān)系式。

　　(1)蘋果樹比桃樹和梨樹的總數(shù)多15棵。

　　(2)葡萄的重量是香蕉和橘子總重量的2倍。

　　(3)剩下的4天鋪完，平均每天鋪多少米?

　　(4)余下的每小時織12米，要織多少小時?

　　二、基本題練習

　　1．解答下列各題。

　　(1)服裝店有花裙子40條，紅裙子的條數(shù)是花裙子的3倍，藍裙子的條數(shù)比花裙子和紅裙子的總數(shù)少20條，藍裙子有多少條?

　　提問：誰來說說這道題的已知條件和問題各是什么?分析數(shù)量關(guān)系時可以怎樣想?請同學們在練習本上列出綜合算式。

　　讓學生口答算式，老師板書，再讓學生說說每一步求的什么。

　　追問：為什么前兩步要先求出紅裙子和花裙子的總條數(shù)?

　　(2)服裝店有2q0套服裝，賣了8天，平均每天賣15套。余下的如果每天賣20套，還可以賣多少天?

　　讓學生在練習本上列出綜合算式。

　　學生口答算式，老師板書。

　　提問：小括號里兩步各是求的什么?這道題為什么要先求還余下的套數(shù)?

　　2．小結(jié)。

　　解答應(yīng)用題要一步一步思考、分析，其中關(guān)鍵是分析題里的數(shù)

　　量關(guān)系，要根據(jù)題里的條件和問題，確定先算什么，再算什么，……

　　最后算什么，然后列式解答。

　　三、對比練習

　　1．做練習七第ll題。

　　指名讀題。

　　指名兩人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正。

　　提問：這兩題有什么相同和不同的地方?

　　第(1)題求桃樹和梨樹一共有多少棵，這個問題是先求什么?

　　為什么?(求這個問題要知道桃樹和梨樹的棵數(shù)，其中梨樹的棵數(shù)不知道，所以要先求出來)求梨樹的棵數(shù)為什么用38x2+14來計算?

　　第(2)題前兩步是先求什么，再求什么?為什么用38+38x2求桃樹和梨樹的總棵數(shù)?

　　2．做練習七第13題。

　　看圖，理清圖意。

　　(1)做第13題第(1)題。

　　提問：題中告訴我們什么條件?要求什么問題?可以先算什么，   再算什么，最后算什么？

　　讓學生列出算式，指名口答。

　　提問：這道題要用圖里哪些條件來列出算式呢?

　　指出：圖中告訴我們四件商品的價格，我們要根據(jù)題意從中選    擇有用的條件列出算式。

　　(2)做第13題第·(2)題。

　　讀題理解題意。

　　請同學們在練習本上列出算式。

　　提問學生有哪幾種解法，老師板書。

　　比一比：第(1)題和第(2)題有什么相同和不同之處?

　　指出：兩道應(yīng)用題都要結(jié)合圖意選擇有用的條件來列式解答，    都是求兩積之和的應(yīng)用題。第(1)題是求兩積之和的三步計算應(yīng)用   題，第(2)題求兩積之和的三步計算應(yīng)用題，也可以用兩步計算來解答。    (3)做第13題第(3)、(4)題。

　　讀題理解題意。

　　比一比：這兩道題有什么相似之處?

　　指出：題目類型一樣，解題思路也相同。

　　指名兩人板演，其余學生做在練習本上，在做的過程中如果發(fā)    現(xiàn)問題，想一想可以怎樣解決。

　　集體訂正，講評。

　　指出：當剩下的錢不能正好買整數(shù)條毛巾，出現(xiàn)余數(shù)時，即55    ÷8＝6條……7元時，按照我們?nèi)粘Ｉ�活中的�?jīng)驗，就只能買6條，7元錢作為找回的錢。

　　(4)追問：解答這四個應(yīng)用題要注意什么?

　　指出：要審清題意，根據(jù)問題從多余條件中選擇有用的條件， 按數(shù)量關(guān)系列式解答，并根據(jù)日常生活經(jīng)驗來解決出現(xiàn)的數(shù)學問題。

　　四、課堂作業(yè)：練習七第12題，第13題第(1)、(2)題。