心理學大師弗洛伊德指出：“受到母親無限寵愛的人，一輩子都保持著征服者的感情，也就是保持著對成功的信心，在現實中也經常取得成功。“對孩子自信的培養(yǎng)只能從小由家庭潛移默化，用母愛誘發(fā)出來。一個人可以被別人歧視，但萬萬不能被自己的父母歧視。

　　在我孩提時代，外祖母就教給我一首民謠，叫做《凡人與神仙》：

　　三十三天天外天，白云里面有神仙。

　　神仙本是凡人做，只怕凡人心不堅。

　　這首小小的民謠伴隨著我的一生，它曾激勵我做過許多美好的夢。雖然因生不逢時，未能好夢成真。但是，“神仙本是凡人做”的思想卻成了我教子成才的一項重要內容。

　　從孩子會說話開始，我就教他們背誦這首民謠，使得他們從小就懂得凡人也能做“神仙”。古往今來的偉大人物原本就是普通孩子成長起來的，天才和凡人之間并不存在不可逾越的鴻溝，就看你有沒有這個自信。這不僅促使孩子們對“神仙”的向往，有利于孩子編織童年的夢，而且無意間也培養(yǎng)了孩子的自信。

　　別人能做到的，我們也能做到。別人不能做到的，我們也要去爭取。永遠不要消極地認為什么事情是不可能的。一個人相信自己能夠做到，他就能夠做到。自己不自信的事情，肯定不可能實現。

　　孩子們還沒有上學，我們就對他們說，長大了做博士，使得他們的幼小心靈中對博士這“東西”很熟悉，而且認為是肯定可以得到的“東西”。也就是說，博士本是凡人做的思想，就在他們心目中根深蒂固了。因此，長大之后就會很自然地去努力爭取。因為人們總是去爭取自己認為可以得到的東西。反之，如果認為“神仙”不是凡人做，那么自然就不會有凡人去爭取做“神仙”了。

　　有人說，人類最無可彌補的一種損失就是：不知道可以經由一種明確的方法使普通人發(fā)展出充分的自信來。學生在完成他的學業(yè)之前，竟然沒有一位老師把發(fā)展自信的方法傳授給他們，實在是人類文明的一大損失。因為，對自己缺乏自信的人，并不能算已經接受過正常的教育。自信作為人的一種非智力素質，正如“志”一樣是孩子成才的一項重要素質，而且同樣是不能通過簡單的說教而發(fā)展起來的，而只能從小由家庭潛移默化，用愛誘發(fā)出來。

　　心理學大師弗洛伊德指出：“受到母親無限寵愛的人，一輩子都保持著征服者的感情，也就是保持著對成功的信心，在現實中也經常取得成功。”

　　培養(yǎng)孩子的自信得從父母統(tǒng)愛開始。自幼給予孩子最慈祥、最純真的愛是培養(yǎng)孩子自信的最根本的環(huán)節(jié)。一個人可以被別人歧視，而且有可能由于這種歧視帶來發(fā)憤圖強的效應。但是，任何人都萬萬不能被自己的父母歧視。一個被父母歧視的人不可能有自信，沒有自信的人根本上就是一個病態(tài)之人，更談不上成才了。

　　因此，要想家庭教育獲得真正的成功，父母必須用愛的雨露去滋潤孩子的心田。用脈脈溫情去營造孩子成才的軟環(huán)境，讓孩子永遠生活在和諧愉快、奮發(fā)向上的氛圍中。當一切順利的時候，需要這樣做；在困難曲折的時候，更需要這樣做。為人父母者千萬不能因為孩子的一時失誤或過錯做出過激的反應或懲罰，這樣會傷了他的自尊和自信。自尊和自信一旦失去之后，就永遠無法挽回。在很多失敗的家教中，可能都有過這樣一段痛苦的經歷，等到后悔時已經來不及了，以致一失足成千古恨。

　　我的一生經歷過無數的困頓和曲折，就是憑借著一份由偉大的父母之愛孕育起來的堅強的自信，使我一次又一次走出了人生的低谷，擺脫了困境。我又將這份從父母那里承襲下來的愛，給了我的子女，培養(yǎng)了他們的自尊和自信，使他們能夠在困難曲折中創(chuàng)造出輝煌。

　　在培養(yǎng)自信的具體操作方面，除了上面所說的那些最根本的環(huán)節(jié)之外，我們還注意以下幾點：

　　一、尊重孩子。任何有關孩子的事，不管是生活方面還是學習方面，都要盡可能聽從孩子自己的意見，即使我們認為是不正確的，也要尊重他的想法，給出誠懇的建議，從不粗暴地予以否定。

　　二、讓孩子帶路。每次出門，不管是拜訪親友還是外出旅游，總是讓孩子走在前頭，為我們帶路。

　　三、除非對號入座，一律挑最前面的位置坐。不論是開會、聽課、看演出，都堅持這樣做。

　　四、經常有意識地與孩子爭論問題。自己站在錯誤的立場上，讓孩子在爭論中取勝，然后及時予以表揚鼓勵。千萬不能老是讓孩子輸，更不能在日常生活的爭論中以老壓小，使孩子難堪。

　　五、練習當眾發(fā)言，培養(yǎng)當眾辯論的能力。

　　六、經常練習正視別人，用有力的目光注視對方，并且保持笑容。

　　七、保持良好的走路姿勢，昂首挺胸，兩眼看向遠方。經常有意識地把走路速度加快。

　　八、經常用暗示的方法，使孩子相信自己是個特殊人物，將來必定有出息。這樣能使孩子經常保持良好的自我感覺，而且對自己也會有較嚴格的要求，這對培養(yǎng)孩子的自信確實有很重要的作用。

　　九、即使遇到最大的失敗，如高考落榜，也不能用嚴厲教訓或懲罰的方式對待孩子。相反，應該加以特別的關懷和安慰，還要用暗示的方法使孩子相信天無絕人之路，并用塞翁失馬的故事進行開導，使孩子相信有時壞事會變成好事。我們的孩子在成才的路上也曾經歷過幾次山重水復疑無路的時刻，我們就是用這種方法助他們渡過難關，贏來柳暗花明又一村的境界。

　　老五天君因為半分之差進不了上海交大少年班，但在我們的關愛下，他保住了自信，后來通過努力考上了中國科技大學的研究生。

　　十、盡量找出優(yōu)點及時給予鼓勵，這不僅對一般孩子有效果，即使是優(yōu)秀的孩子也很需要鼓勵，天才也需要從自己的成果中獲取進一步發(fā)展的動力，如果自己的成果得不到及時的承認，天才也會因為缺乏動力而枯萎。對那些成績較差的孩子來說，更需要用這種方法來培養(yǎng)他的自尊和自信。

　　以上寫到的幾點既是前人的經驗，也是我們自己親身經歷的總結，確實有很好的效果。但是關鍵是持之以恒，不能半途而廢，否則于事無補。

　　用愛去培養(yǎng)和保護孩子的自尊和自信，讓孩子一輩子保持著征服者的感情，保持對成功的信心。這是我們二十多年家庭教育的最重要經驗之一。