有一只金色的天鵝，它是用黃金鑄成的。小紅想知道它的體積，可量來(lái)量去還是計(jì)算不出來(lái)，因?yàn)樘禊Z的形體太不規(guī)則了。小紅的姐姐搬來(lái)了一個(gè)比金天鵝大一些的方形量簡(jiǎn)，量簡(jiǎn)上面還畫了計(jì)量刻度。姐姐對(duì)小紅說(shuō)：“這個(gè)量筒可以幫助你量出天鵝的體積來(lái)。至于怎樣量，就請(qǐng)你自己想辦法了。”小紅轉(zhuǎn)動(dòng)著兩顆智慧的眼珠，不一會(huì)兒就想出了好辦法，量出了金天鵝的體積。

　　 親愛(ài)的小讀者，你知道小紅采用的辦法嗎？

　　 【智能訓(xùn)練】
　　
　　辦法很簡(jiǎn)單，想出來(lái)可得費(fèi)些腦筋。小紅把金天鵝放進(jìn)量筒，然后往量筒里倒水，直到淹沒(méi)金天鵝的位置。記住這個(gè)位置的刻度并把金天鵝從水中拿出來(lái)，再看看水面降到了什么刻度。把先后兩次刻度相減，就知道了金天鵝的體積。

　　按照一般常識(shí)，量體積是用尺來(lái)量的，而這里卻變成了用水來(lái)“量”，這是需要轉(zhuǎn)換一個(gè)很大的思維角度的。由不規(guī)則的金天鵝體積想到?jīng)]有一定形狀的水，由量筒想到液體，這是聯(lián)想的結(jié)果。但這種聯(lián)想必須為解題“服務(wù)”，就需要一定的知識(shí)作基礎(chǔ)，例如水的重量與水的體積之關(guān)系，物體排開(kāi)水的量（指體積）等于物體的體積等。所以說(shuō)，知識(shí)越豐富，越有助于聯(lián)想，越能促進(jìn)創(chuàng)造性思維；反過(guò)來(lái)，創(chuàng)造性思維越活躍，越能促進(jìn)聯(lián)想，越有利于知識(shí)的吸收和鞏固。