每天，爸爸媽媽都要與孩子進行許多對話。這些話，有的是父母精心組織過的，想以此對孩子進行某種教育；有的則是漫不經(jīng)心的問答。下面列舉了常見的有問題的對話，請想一想，你也常這么說嗎？
　　事例：兒子同小伙伴玩耍后宣稱：“我一點兒也不喜歡小明。”

　　錯誤回答：“不可以這么說，小明是個好孩子。”

　　你只是不希望孩子對他人過分地指責，或許事實上小明真是一個可愛的孩子，或許你同小明的媽媽是好友，你希望兩個孩子相處愉快。不過在這時候告訴孩子應該怎樣去“喜歡”別人是不對的，這等于是輕易地否認他對小伙伴的判斷力，很可能抑制他今后判斷人、發(fā)展人際關(guān)系的能力的發(fā)展。

　　建議：孩子不喜歡另外一個孩子總有他的理由。

　　還是同孩子聊聊吧，問他：“那你今天過得不開心嘍？小明對你怎么了？他做了什么事情讓你不高興了？下次碰到他你準備怎么辦？”通過這種方式來鼓勵孩子。

　　告訴孩子，同小朋友相處要掌握一個基本的交往原則：先判斷一下對方是個什么樣的人，萬一發(fā)生了不愉快可以試試有沒有改善的辦法，如果相處得不好，實在沒法達成一致，斷交也行。正確地指導孩子，對他將來的社交一定大有好處。

　　事例：6歲的女兒告訴你，今天班里上舞蹈課，老師表揚她了。

　　錯誤回答：“你是最棒的。”

　　如果總是用“最漂亮的”、“最可愛的”、“最能干的”這樣的詞鼓勵孩子，會在不知不覺中給孩子太多的壓力，令孩子對自己期望過高，壓力過大，以致不能承受。而且，孩子同小伙伴一比較，發(fā)現(xiàn)“玲玲跑得比我快”，“露露唱歌比我好”，她會漸漸發(fā)覺她并不是樣樣都比別人好。心理學家做過一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)盲目夸大的表揚會導致孩子自我懷疑，令孩子不自信。只有符合事實的表揚和鼓勵才會真正對孩子有益。如何讓表揚和獎勵起到作用

　　建議：不要不切實際地表揚孩子。

　　“今天真漂亮”比“你是最漂亮的”合適得多。“這個故事真有趣”比“你講故事是全班最棒的”更合理。

　　事例：父母大吵的時候，讓5歲的孩子聽到了，做媽媽的想對孩子作一番解釋。

　　錯誤回答：“我想讓你知道，爸爸媽媽今天下午為什么吵架。”

　　有些父母認為孩子如果知道了爭吵的來龍去脈就不會胡思亂想了。沒錯，聽到父母發(fā)生激烈爭吵，孩子會害怕、不快，但是把大人之間的事全盤托出反而會給孩子帶來不必要的擔憂，在他們的小腦瓜里，覺得生活像他們在電視電影里看到的那樣混亂、易碎，你們夫婦或許覺得激烈的爭吵不過是漫長的婚姻道路上的一點小波折、小點綴，孩子卻馬上會跳到最壞的狀態(tài)：這爭吵是不是我引起的？爸爸媽媽還會和好嗎？我們的家要散了，爸爸媽媽不要我了。

　　建議：告訴孩子，爸爸媽媽剛才火氣都太大了，這跟你沒關(guān)系。

　　然后，在孩子面前同你的配偶來個簡單的擁抱或是說句調(diào)侃的話，這樣孩子才會放心，覺得警報解除了。和孩子講道理媽媽巧施法

　　事例：5歲的孩子從幼兒園回來后悶悶不樂，因為同伴嘲笑她有一個大蒜頭鼻子。

　　錯誤回答：“你的鼻子挺漂亮啊，媽媽就喜歡你這個樣子。”

　　媽媽不過是在寬慰孩子，告訴她無論她長什么模樣，媽媽一樣愛她。但是這其實等于告訴孩子她擔心的東西是真的。事實上，兩三歲的孩子就開始注意自己的長相了。到了五六歲，他們會同別人比較，然后會抱怨：“我的腿太粗了。”“我是不是太矮啊？”你告訴他：“你這樣子就很好看啊。”可能令他懷疑自己的判斷力，他會用你告訴他的標準去看周圍的人，他也可能覺得你不理解他的傷心，于是以后會一個人把不快壓在心底，不再對你說什么，在今后的社交中出現(xiàn)心理障礙。

　　建議：如果孩子覺得自己哪里長得不好看，先問問他，是不是在和誰作比較。然后可以同他討論，看看能不能幫他。如果孩子覺得自己不如同伴高大，可以告訴他各人有各人漂亮的地方，如果真的想高大一點，可以鼓勵他多練習跳起摸高，學習游泳。當然，有時候?qū)τ诤⒆拥谋г刮覀儗嵲跓o能為力，在這種情形下，你還是可以對他的不快表示理解，千萬不要置之不理。