小學數學大人答案不一

　　“小明到商店去買鉛筆，他的錢若買3支還剩1角；若買4支，就差4角。問每支鉛筆多少錢？小明有多少錢？(小學一年級題目)”，這是該家長在QQ群里求助的一道數學題，她說雖然是孩子寒假作業老師布置的“附加題”，可做可不做。

　　“小明釣魚回來，小玲問他釣了幾條魚，小明答：‘6條沒頭，9條沒尾，8條只有半個身軀�！�你知道小明到底釣了幾條魚？”(小學一年級題目)。這是一家長貼在某教育論壇上請網友幫忙解答的數學題。記者把這個題目分別請四個均是大學學歷的成年人做，結果答案各異：0條、23條、6條、9條。

　　初中面試答案無人答對

　　小學生數學難引起很多家長的同感。市區讀者李女士的女兒上小學三年級，她慶幸自己的父親是高中數學老師，經常把女兒的難題推到父親那里去。而她的父親稱有些數學題目得運用初中高中的數學知識。

　　而李先生則稱自己兒子小升初參加我市一知名中學的面試，題目是“班級有45名同學，被3相除的站左邊，被5相除的站右邊，請問站中間的共有多少名同學？”結果參加面試的學生沒有一個答案是正確的。

　　奧數題目進入家庭作業

　　采訪中，記者特意拿了一本小學三年級的教科書，翻了下，其中難度并不大。而提供這本書的小主人小林同學也稱，如果是書本上的題目，只要老師教過的，不是很難，但如果是老師另外出的，那就比較難了。事實上，孩子們的家庭作業中，發現了大量超出他們年級、超出教學大綱要求的“附加題”或者“趣味題”，甚至有些老師布置的孩子必須完成的家庭作業，就是所謂的“奧數”題目。

　　布置作業根據能力選擇

　　市區一位不愿意透露姓名的小學數學老師坦言：現在學校的競爭壓力大，教的學生能夠在奧數或華羅庚數學競賽上獲獎，無疑提高學校的聲望。當然，他也認為有些習題難度較大只適合極少數孩子做，是為了選拔一些數學尖子，或者培養孩子多種數學思維方式，并不是單純地提高數學成績。