昨天晚上，資深熱線輔導(dǎo)員干亞莉老師翻了翻最近的記錄總結(jié)道：“9月底，學(xué)生不適應(yīng)學(xué)習(xí)的高峰又來(lái)了，小學(xué)一年級(jí)、初一、高一的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)的電話(huà)不少，無(wú)一例外跟孩子的學(xué)習(xí)有關(guān)，從我們5年前做這個(gè)熱線以來(lái)，基本上每年這時(shí)候這種電話(huà)就特別多。”

　　案例

　　學(xué)校沒(méi)足球隊(duì)乖?xún)鹤哟蟀l(fā)脾氣

　　讓干老師印象特別深的是前幾天接到的一個(gè)電話(huà)。

　　“唉”，電話(huà)里傳來(lái)的是一位深陷苦惱的母親發(fā)出的嘆氣聲。

　　原來(lái)這是一位初一新生的家長(zhǎng)。

　　“小杰(化名)小學(xué)的時(shí)候成績(jī)特別好，屬于那種不讓人操心的孩子，我跟他爸爸都以他為驕傲，所以我們就想著，一定要讓他上一所好一點(diǎn)的民辦學(xué)校，于是就下決心給他報(bào)了一所挺熱門(mén)的學(xué)校。”

　　雖然孩子有說(shuō)過(guò)，他不喜歡這個(gè)學(xué)校，但家長(zhǎng)覺(jué)得這個(gè)學(xué)校好，還是給他報(bào)了。比許多人幸運(yùn)的是，小杰搖號(hào)搖中了，爸媽都松了一口氣。

　　但進(jìn)入初中不到一個(gè)月，小杰就開(kāi)始鬧情緒了：“這個(gè)學(xué)校竟然沒(méi)有足球隊(duì)！”

　　小杰第一次大發(fā)脾氣竟然是因?yàn)樽闱颍�爸媽�?duì)這個(gè)理由實(shí)在是感到莫名其妙、無(wú)能為力。

　　這之后，他開(kāi)始不認(rèn)真上課，學(xué)習(xí)也特別不上心，老師好幾次向家長(zhǎng)反映情況，爸爸特別不能接受原先優(yōu)秀的兒子變成現(xiàn)在的樣子，生氣地說(shuō)：“以后兒子的事都不要跟我說(shuō)。”

　　小杰媽媽無(wú)奈地問(wèn)干老師：“我該怎么辦？我是不是應(yīng)該給孩子轉(zhuǎn)學(xué)算了？”

　　分析

　　討厭新學(xué)校可能與好朋友有關(guān)

　　干老師給小杰媽媽分析：“首先要?jiǎng)穹�爸爸，孩子的�?wèn)題應(yīng)該共同面對(duì)，這對(duì)每個(gè)有問(wèn)題的孩子的父母都是一樣的，回避是解決不了任何問(wèn)題的。孩子說(shuō)不喜歡學(xué)校是因?yàn)闆](méi)有足球隊(duì)，這是一種表象，最終的原因你們還應(yīng)該去找一下，但不管怎么說(shuō)，孩子本身就不太喜歡現(xiàn)在的學(xué)校。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，轉(zhuǎn)學(xué)這件事還是要慎重考慮的。”

　　對(duì)上課感到厭煩、對(duì)學(xué)習(xí)抵觸，干老師覺(jué)得，孩子出現(xiàn)這樣的表現(xiàn)，其實(shí)和剛?cè)雽W(xué)的不適應(yīng)有很大的關(guān)系，但大人往往不能理解孩子。

　　“到了新學(xué)校我交不到好朋友了！”這是不少孩子討厭新學(xué)校的原因，尤其是自己原來(lái)的好朋友都上了另一所學(xué)校的孩子。

　　“等你到了新的學(xué)校，又會(huì)有新的朋友，這有什么好擔(dān)心的”，家長(zhǎng)往往對(duì)此特別不以為然。

　　9月底新鮮感已過(guò)而長(zhǎng)假將至

　　那為什么這些問(wèn)題會(huì)在9月底10月初的這個(gè)時(shí)候爆發(fā)呢？“換了一個(gè)環(huán)境，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候孩子還有新鮮感，他們沒(méi)有很深的感覺(jué)，過(guò)了將近一個(gè)月的時(shí)間，他們慢慢適應(yīng)了，問(wèn)題也開(kāi)始出現(xiàn)了。”

　　除了新入學(xué)難適應(yīng)這個(gè)原因之外，建蘭中學(xué)初二年級(jí)組長(zhǎng)王展青覺(jué)得：“快放假可能也是個(gè)原因。”

　　據(jù)悉，杭州市中小學(xué)秋假時(shí)間表已經(jīng)排定，多數(shù)城區(qū)學(xué)校的放假時(shí)間是從9月30日到10月11日，放假的天數(shù)基本上有12天。

　　“長(zhǎng)假將至，有些同學(xué)心里癢癢坐不住也是可能的，特別是那些家里面有遠(yuǎn)游計(jì)劃的，更加是興奮得不得了，上課走神之類(lèi)的也是正常現(xiàn)象。”

　　建議

　　肯定舊情義多帶孩子走親訪友

　　如何讓孩子盡可能地?cái)[脫這種厭學(xué)情緒？干老師講了個(gè)小故事。

　　“楊瀾最初打算帶著兒子從上海搬到北京去時(shí)，兒子也不高興，楊瀾也和其他大人一樣勸兒子，‘到那邊也會(huì)有新朋友的’，兒子卻不相信，反而還覺(jué)得，‘就算真的能交到新朋友，我這樣不就是背棄了以前的老朋友了嗎？’

　　“之后，楊瀾反復(fù)研究了少兒的一些心理學(xué)書(shū)籍發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)與大人有明顯差異。大人有這種經(jīng)驗(yàn)：雖然面對(duì)新事物會(huì)感到恐懼，但往往經(jīng)歷了以后沒(méi)有想象中的夸張，因此在面對(duì)新事物時(shí)，大人比較坦然，而孩子卻不同，他們第一次面臨那樣大的改變，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的佐證很容易驚慌。

　　“最后，楊瀾想到一個(gè)好辦法，她對(duì)孩子說(shuō)：‘你想和老朋友在一起，你喜歡以前的環(huán)境，這是特別好的一種表現(xiàn)，說(shuō)明你很念舊、重情義，離開(kāi)了以前的朋友，也不說(shuō)明你背棄他們了，我們可以以后多打電話(huà)給以前的同學(xué)。’經(jīng)過(guò)這一番處理，楊瀾的兒子順利地開(kāi)始了在北京的新生活，她的方法很值得借鑒。”

　　干老師覺(jué)得，學(xué)習(xí)方式、新同學(xué)、新老師甚至是新的上學(xué)路途，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)首先應(yīng)該在心里有個(gè)預(yù)期，接受孩子的這種變化。雖然學(xué)習(xí)的問(wèn)題家長(zhǎng)使不上勁，但在生活上，多帶孩子出門(mén)旅游、走親訪友也能有助于他適應(yīng)新環(huán)境。

　　如有出行計(jì)劃忍到最后一天再說(shuō)

　　而對(duì)于放假的問(wèn)題，王展青老師認(rèn)為十分好解決：“家長(zhǎng)要么在開(kāi)學(xué)初就告訴孩子，我們要去旅行，并且可能會(huì)去哪里；要么就忍到放假前最后一天放學(xué)的時(shí)候再說(shuō)，最忌諱就是在放假前一周告訴孩子，這時(shí)候他們自然就坐不住了。”

　　不過(guò)王老師也提醒，其實(shí)在11月份學(xué)生還有一個(gè)“坎兒”：“剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，不少學(xué)生還是‘夾著小尾巴’的，比較謹(jǐn)慎，等到11月份期中考試一過(guò)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的環(huán)境徹底適應(yīng)了，以前一些不好的學(xué)習(xí)毛病也會(huì)慢慢地出來(lái)了。”