家長(zhǎng)必讀:9月底孩子的“厭學(xué)”高峰來(lái)了
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 文章作者:匿名 2009-09-23 09:35:15
昨天晚上,資深熱線輔導(dǎo)員干亞莉老師翻了翻最近的記錄總結(jié)道:“9月底,學(xué)生不適應(yīng)學(xué)習(xí)的高峰又來(lái)了,小學(xué)一年級(jí)、初一、高一的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)的電話(huà)不少,無(wú)一例外跟孩子的學(xué)習(xí)有關(guān),從我們5年前做這個(gè)熱線以來(lái),基本上每年這時(shí)候這種電話(huà)就特別多。”
案例
學(xué)校沒(méi)足球隊(duì)乖?xún)鹤哟蟀l(fā)脾氣
讓干老師印象特別深的是前幾天接到的一個(gè)電話(huà)。
“唉”,電話(huà)里傳來(lái)的是一位深陷苦惱的母親發(fā)出的嘆氣聲。
原來(lái)這是一位初一新生的家長(zhǎng)。
“小杰(化名)小學(xué)的時(shí)候成績(jī)特別好,屬于那種不讓人操心的孩子,我跟他爸爸都以他為驕傲,所以我們就想著,一定要讓他上一所好一點(diǎn)的民辦學(xué)校,于是就下決心給他報(bào)了一所挺熱門(mén)的學(xué)校。”
雖然孩子有說(shuō)過(guò),他不喜歡這個(gè)學(xué)校,但家長(zhǎng)覺(jué)得這個(gè)學(xué)校好,還是給他報(bào)了。比許多人幸運(yùn)的是,小杰搖號(hào)搖中了,爸媽都松了一口氣。
但進(jìn)入初中不到一個(gè)月,小杰就開(kāi)始鬧情緒了:“這個(gè)學(xué)校竟然沒(méi)有足球隊(duì)!”
小杰第一次大發(fā)脾氣竟然是因?yàn)樽闱颍謰寣?duì)這個(gè)理由實(shí)在是感到莫名其妙、無(wú)能為力。
這之后,他開(kāi)始不認(rèn)真上課,學(xué)習(xí)也特別不上心,老師好幾次向家長(zhǎng)反映情況,爸爸特別不能接受原先優(yōu)秀的兒子變成現(xiàn)在的樣子,生氣地說(shuō):“以后兒子的事都不要跟我說(shuō)。”
小杰媽媽無(wú)奈地問(wèn)干老師:“我該怎么辦?我是不是應(yīng)該給孩子轉(zhuǎn)學(xué)算了?”
分析
討厭新學(xué)校可能與好朋友有關(guān)
干老師給小杰媽媽分析:“首先要?jiǎng)穹职郑⒆拥膯?wèn)題應(yīng)該共同面對(duì),這對(duì)每個(gè)有問(wèn)題的孩子的父母都是一樣的,回避是解決不了任何問(wèn)題的。孩子說(shuō)不喜歡學(xué)校是因?yàn)闆](méi)有足球隊(duì),這是一種表象,最終的原因你們還應(yīng)該去找一下,但不管怎么說(shuō),孩子本身就不太喜歡現(xiàn)在的學(xué)校。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,轉(zhuǎn)學(xué)這件事還是要慎重考慮的。”
對(duì)上課感到厭煩、對(duì)學(xué)習(xí)抵觸,干老師覺(jué)得,孩子出現(xiàn)這樣的表現(xiàn),其實(shí)和剛?cè)雽W(xué)的不適應(yīng)有很大的關(guān)系,但大人往往不能理解孩子。
“到了新學(xué)校我交不到好朋友了!”這是不少孩子討厭新學(xué)校的原因,尤其是自己原來(lái)的好朋友都上了另一所學(xué)校的孩子。
“等你到了新的學(xué)校,又會(huì)有新的朋友,這有什么好擔(dān)心的”,家長(zhǎng)往往對(duì)此特別不以為然。
9月底新鮮感已過(guò)而長(zhǎng)假將至
那為什么這些問(wèn)題會(huì)在9月底10月初的這個(gè)時(shí)候爆發(fā)呢?“換了一個(gè)環(huán)境,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候孩子還有新鮮感,他們沒(méi)有很深的感覺(jué),過(guò)了將近一個(gè)月的時(shí)間,他們慢慢適應(yīng)了,問(wèn)題也開(kāi)始出現(xiàn)了。”
除了新入學(xué)難適應(yīng)這個(gè)原因之外,建蘭中學(xué)初二年級(jí)組長(zhǎng)王展青覺(jué)得:“快放假可能也是個(gè)原因。”
據(jù)悉,杭州市中小學(xué)秋假時(shí)間表已經(jīng)排定,多數(shù)城區(qū)學(xué)校的放假時(shí)間是從9月30日到10月11日,放假的天數(shù)基本上有12天。
“長(zhǎng)假將至,有些同學(xué)心里癢癢坐不住也是可能的,特別是那些家里面有遠(yuǎn)游計(jì)劃的,更加是興奮得不得了,上課走神之類(lèi)的也是正常現(xiàn)象。”
建議
肯定舊情義多帶孩子走親訪友
如何讓孩子盡可能地?cái)[脫這種厭學(xué)情緒?干老師講了個(gè)小故事。
“楊瀾最初打算帶著兒子從上海搬到北京去時(shí),兒子也不高興,楊瀾也和其他大人一樣勸兒子,‘到那邊也會(huì)有新朋友的’,兒子卻不相信,反而還覺(jué)得,‘就算真的能交到新朋友,我這樣不就是背棄了以前的老朋友了嗎?’
“之后,楊瀾反復(fù)研究了少兒的一些心理學(xué)書(shū)籍發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)與大人有明顯差異。大人有這種經(jīng)驗(yàn):雖然面對(duì)新事物會(huì)感到恐懼,但往往經(jīng)歷了以后沒(méi)有想象中的夸張,因此在面對(duì)新事物時(shí),大人比較坦然,而孩子卻不同,他們第一次面臨那樣大的改變,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的佐證很容易驚慌。
“最后,楊瀾想到一個(gè)好辦法,她對(duì)孩子說(shuō):‘你想和老朋友在一起,你喜歡以前的環(huán)境,這是特別好的一種表現(xiàn),說(shuō)明你很念舊、重情義,離開(kāi)了以前的朋友,也不說(shuō)明你背棄他們了,我們可以以后多打電話(huà)給以前的同學(xué)。’經(jīng)過(guò)這一番處理,楊瀾的兒子順利地開(kāi)始了在北京的新生活,她的方法很值得借鑒。”
干老師覺(jué)得,學(xué)習(xí)方式、新同學(xué)、新老師甚至是新的上學(xué)路途,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn),家長(zhǎng)首先應(yīng)該在心里有個(gè)預(yù)期,接受孩子的這種變化。雖然學(xué)習(xí)的問(wèn)題家長(zhǎng)使不上勁,但在生活上,多帶孩子出門(mén)旅游、走親訪友也能有助于他適應(yīng)新環(huán)境。
如有出行計(jì)劃忍到最后一天再說(shuō)
而對(duì)于放假的問(wèn)題,王展青老師認(rèn)為十分好解決:“家長(zhǎng)要么在開(kāi)學(xué)初就告訴孩子,我們要去旅行,并且可能會(huì)去哪里;要么就忍到放假前最后一天放學(xué)的時(shí)候再說(shuō),最忌諱就是在放假前一周告訴孩子,這時(shí)候他們自然就坐不住了。”
不過(guò)王老師也提醒,其實(shí)在11月份學(xué)生還有一個(gè)“坎兒”:“剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,不少學(xué)生還是‘夾著小尾巴’的,比較謹(jǐn)慎,等到11月份期中考試一過(guò),他們對(duì)學(xué)習(xí)的環(huán)境徹底適應(yīng)了,以前一些不好的學(xué)習(xí)毛病也會(huì)慢慢地出來(lái)了。”
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