如果問一個成年人：“雪融化了是什么?”那么，會有90%的人告訴你，是水，還會有10%的人像看白癡一樣的看你而不屑于給出答案。但是，“雪融化了是春天”，孩子如是回答，甚至，“雪融化了是愛”，“雪融化了是太陽哭了”……他們給了你很多的答案，這些是多么富有想象力的答案。

　　愛因斯坦曾經說過，想象力比知識更重要。但生活中，我們卻無時無刻不在剝奪著孩子的想象權。

　　孩子告訴我們，我今天看到一只小狗對我笑。我們會糾正他：孩子，動物是不會笑的;孩子告訴我們，我的屁股好像出汗了。我們會訓斥他，笨小孩，那是你尿床了;孩子告訴我們好多好多,可是我們都會給他一個理智得近乎于蒼白的答案。

　　你看，孩子的想象力是多么自然，多么豐富，多么隨時隨地!這時，千萬不要用冷言冷語去嘲笑他們的異想天開，要給予他們適當的鼓勵，最好是陪他們一起玩想象的游戲。童年是想象力最活躍、最豐富的階段，如果在這個時候沒有給以正確的引導，只是一味地教會孩子一些知識，等他長大以后就再也補不回來這珍貴的想象力。

　　我們一方面希望甚至誘導孩子去充分地想象，去發揮想象力做一件事情，做的與眾不同，可是另一方面，我們又向他糾正我們知道的、我們認為的正確答案。我們是多么的矛盾啊!

　　就拿字母“O”來說，你去問100個孩子，可能你會得到101個答案，他們會告訴你，那是雞蛋，那是一個洞，那是小朋友吃驚的嘴巴，那是……如果沒有糾正，沒有公布所謂的正確答案，孩子就會不停地想下去，你會得到200，或者300，甚至500個答案。但是，我們糾正，那是字母“O”，于是，500個答案沒有了，有的只有一個我們自認為正確的答案“O”。然后我們還要沾沾自喜，我們教會孩子們認識了字母!我們平時就是這樣去禁錮、抹殺孩子的想象力的。

　　我們愛我們的孩子，我們想保護我們的孩子，保護住他們的純真、他們的幼稚、他們的充滿想象……但其實，追究下來，最終扼殺掉孩子這些特質的，正是我們這些愛他們的父母。

　　讓孩子去放飛他們的想象力，自由的翱翔吧。我們要做的，是看著他們，給他們鼓勵，任由他們的想象力去跳躍，去飛翔。