小升初難就難在當大部分家長發(fā)現(xiàn)小升初競爭非常激烈的時候，一般都已經太遲了。即使在小學五年級上學期開始學習小升初的敲門磚特長項目（奧數、英語、機器人、計算機等），也顯然來不及了。只有那些極少數有遠見的家長，從小學二三年級甚至更早就開始和孩子一起“備戰(zhàn)”了。最終，只有那些確實具備一定“天分”，且經過長期勤奮不懈努力學習的孩子，才能在小升初的蕓蕓眾“生”中“出人頭地”，進入理想的重點中學。

　　在兒子五年級的時候，看見不少在小學期間“又紅又專”的全優(yōu)生升重點中學無門，才知道兒子平時的全優(yōu)成績在小升初的競爭中幾乎等于零。好在兒子酷愛數學，也愿意學奧數，于是在五年級的開始，我給他報了三個奧數班，三、四、五年級各一個。那一年我和兒子是在奧數題海里度過的，連上班的時候我都在看奧數書做奧數題。自以為本媽媽很是盡職盡責，等到融入小升初的大洪流之中，才曉得什么是“山外青山樓外樓”。那些奧數競賽得獎的孩子們厲害，他們的家長更厲害！人家早已與頗有名望的奧數家教打成一片，除了讓孩子上目標中學的奧數培訓班外，還常常補獨食、吃小灶，絕不吝惜時間和鈔票。我和兒子就是其他什么都不干也已經趕不上了。

　　兒子勉強在六年級的時候完成了小學階段奧數的課程，開始四處參加“奧數杯賽”以便取得進入重點中學的通行證———獲獎證書。孩子們在教室里奮戰(zhàn)，家長們在校園里成群結伙地交流信息。到最后，進入重點中學的孩子和家長們很多都是“半熟臉”，見了面笑容里便多出一份親切。

　　經常聽到一些孩子上小學二三年級的家長說，不愿讓孩子失去快樂的童年，不準備讓孩子學習奧數、英語等額外的課程。這些話我也曾經高調地說過，我相信很多家長都會這樣想。但是，你不愿讓孩子辛苦，不等于所有的家長都不愿意讓孩子辛苦，總有一些孩子早早就在家長的帶領下“起跑”了。快樂的童年和升學的金磚，你的孩子只能擁有其中之一，這便是痛苦所在。不要指望升學政策的變化會輕易改變這一格局，家長的力量可能更強大（即便是少數家長的力量也不容忽視）。經歷過小升初“戰(zhàn)役”后我相信：有多少種禾苗，就有多少類望子成龍的家長。在這個競爭的年代，你和孩子究竟想要什么，現(xiàn)在的和將來的，一定要早些想清楚。