女兒今年小升初，考初中考砸了，連語文也沒發揮出應有的水平。先是哭，然后憤憤地發誓：我要超過某某某！我一定要超過！

　　她自己要找數學班，每天從上午7點半到9點，學20天。她要求去學新概念英語。從前學過，學到60課，跟不上了。那時候也太小，才三年級。現在從五十多課跟。馬上進入狀態，回家做題。天天下午上英語新概念，上20天，人家都開始7天了，她能上13天。現在每天都上兩個班。每到星期五，學完數學來跟我學作文。那天她上三個輔導班。不敢提出去玩的要求，不敢說要看電影，上新瑪特，不敢說要好吃的。在整個7月份，她都要這樣度過。不敢隨便看電視，也不提玩電腦的要求了。能堅持多久呢？我拭目以待。看著女兒這樣用功，又高興又心疼，高興的是她知恥近乎勇，心疼的是很多孩子都出門旅游，上夏令營了，她卻在天天上課。后來我一問，我的那些小升初的孩子幾乎沒閑著的，都在加工數學和英語呢，有的把我的作文暫時停掉了。畢竟語文是慢功夫。

　　從考試成績看，上過奧數班和新概念班的孩子數學和英語的成績就是高。當然是學好的，沒學好的不但勞民傷財，而且還產生了對輔導班的厭倦。數學120分滿，有人能打100分以上，有人能打七八十分，有的就不及格了。據說題出得很難。實驗教材跟傳統課本不一樣，可是出題的老師教的是傳統課本。有些地區有這樣的傳統：五年級學初一的課本，初一學初二的課本，這樣小升初的時候出了一部分六年級的題，提前學一步的孩子就有優勢。學新概念英語第一冊相當于完成了初二的英語學業，所以人人都學新概念。最近幾年語文課本變動比較大，增加了文學性，但是出題考試的老師基本是老教師，是學傳統課本長大的。很多經典課文已經深入骨髓，進入血液，他們不會想到《詹天佑》，《將相和》這些經典課文被調整到六年級的語文課本中去了，如果小升初考試考這些課文，有的孩子就會答不上。在我們大慶，初一的孩子學的是小學六年級的課本。還有古詩，傳統課本中的一些詩歌和實驗教材不一樣，如果老師出了傳統教材中的古詩，那不算超范圍，因為這些古詩來自《小學生必背古詩80篇》，這是我國教育部規定的必背古詩，有幾個小學生能完全背誦這80篇古詩呢？沒幾個，所以語文高分考生也沒有太多。“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，這句古詩填空實驗教材沒有，但是在《小學生必背古詩80首》中就有。

　　綜上所述，小學五年級學生小學畢業后，要學六年級數學和新概念英語，要博覽群書，尤其是讀四大名著。“孫悟空，唐僧，豬八戒，關羽，諸葛亮，在這些人中選一個談對這個人的看法。”這是小升初的作文題，從初一作文的角度看是議論文，從小學五年級的角度看是讀后感，沒超范圍，但是不少孩子說難。難是因為沒讀過，沒練過。就算是看電視劇，也沒看全。還是讀書好，印象深刻，能談出豐富的感受來。我領著學生寫過《成功的團隊》，《誰能比沙僧修養更好》，《我喜愛的孫悟空》，也算是有所準備吧。

　　小升初是我女兒心中的痛，其實根本原因在大人，是我那自由快樂的教育方式把她耽誤了，別人雙休日忙得團團轉，我讓她在家玩，隨便看課外書。數學雖然有兩個班，但是都跟玩似的的，沒學奧賽。沒學奧數我現在也不后悔，因為老師明確告訴我：你家孩子跟不上。中斷了新概念也是我的主意，我說把課本學好就行啦，新概念適合初中，到初中再學。結果怎么樣，昨天我去新概念班接女兒，吃驚地發現我的學生，一個二年級小男生在跟我女兒一個班學新概念，他開學才上三年。人家英語老師都說新概念適合四五年級以上的孩子學。我看到這個孩子知道自己把女兒耽誤了。我知道給五年級孩子講六年級課本，居然不懂讓女兒的數學和英語先走一步，太慚愧了。

　　我是不是不配活在世上啊？我是不是最差的？女兒這樣問我，看來分數的確是孩子全部的尊嚴，分數對孩子的打擊是無以倫比的。那些初中沒學好就去了普通高中的孩子心中大概有長久的不自信。我反復強調：你是個好孩子，你將來一定是個人才，媽媽相信你。

　　這幾天我心里反復想到了那些農村孩子，除了師資力量，豐富的資訊沒法比以外，還沒有這么多的輔導班，農村孩子怎么跟城市的孩子比呢？再加上高額的學費，他們從一生下來就輸在了起跑線上。最近十年，高考錄取比例中城市孩子占了絕對的大多數。就拿城市偏遠地區的孩子來說把，考一所較好的初中，一個班才考上兩個。一個男生是前十名，他沒考上那所初中，就近入學了。結果小學的尖子生現在數學和英語都不及格，除了自己不夠努力以外，還因為他的班級換過五個老師。而他說，另一所初中的小學同學還不如他，已經進入不寫作業的行列。

　　上什么樣的初中，已經比上什么樣的高中更重要。因為這四年，跟優秀的學生在一起，將駛入成才的快車道。跟平庸或學困生在一起，就算是“雞頭”，也可能因為干擾太多難比優秀生中的“鳳尾”。女兒是一條小鳳尾，她正奮力游著，一直游到跳龍門的那一天。