日前，一場名為“重點學校該不該取消——義務教育均衡化的改革路徑探討”的研討會在21世紀教育研究院、北京大學民辦教育研究所主持下舉行。有與會專家提出一個說法“入學如進麥當勞”——麥當勞的產品是完全標準化的，國家也應該解決義務階段學校設備和師資不均衡的現狀(4月2日《21世紀經濟報道》)。

　　今年“兩會”期間，在央視《與春天相約》的節目里，當主持人征求觀眾對兩會的期盼時，有一位觀眾就提出：“什么時候孩子入學像進麥當勞一樣就好了。”觀眾希望均衡教育資源，學校能像麥當勞那樣，從根子上解決擇校的問題。專家在取消重點學校的教育研討會上也提出了這一觀點。值得關注與探討。

　　按照專家的說法：教育產品完全標準化，是解決擇校難題的合理路徑。在我看來，這是一種相對理想化的路徑，在現實中操作難度比較大。公共教育資源配置畢竟不同于商業資源配置，各地情況千差萬別，教育科學也不同于麥當勞產品，強制全國各地統一教育資源配置并不現實。但是以省市為單位均衡配置教育資源，促進教育公平應該可以做到。

　　在追求教育公平的期待中，盡管不少地方正在淡化重點學校的說法，但是由于教育資源均衡配置的問題進展緩慢，重點學校也不是說取消就能取消的，重點學校正在被“示范學校”之類的新名稱取代，但是重點學校內核沒有發生根本變化，擇校的問題一直屢禁不止。

　　說到底，擇校問題就是教育資源配置不合理的產物。學校布局、就近入學范圍與公眾就學期望值不一致，優質教育資源尚屬“緊俏商品”，根本不能滿足公眾的實際需要。優質教育資源為何這樣少呢？實事求是地講，近年來，教育資源經過整合，薄弱學校的情況有所改觀，但是學校之間的差距仍然不小。既有硬件設施的差異，更有師資力量與教育環境方面的差異。我們現在談合理分配教育資源與扶植薄弱學校發展，大多停留在補充硬件設施的階段。如果說硬件設施重要的話，衡量一所學校好壞的標準更要看師資力量與學校教育氛圍。何況，在教育投入尚未顯著增長的情況下，地方政府也不可能大規模投資薄弱學校，因為名校基礎本來就不錯，投入名校效果立竿見影，地方政府往往把有限的財力用在少數名校上。

　　而且由于教育評價機制單一與應試教育的影響，學校之間教師的物質待遇與事業發展環境也不一樣。學校對優質師資多采取保護措施，甚至到處挖優質師資，造成師資流動困難，這也是均衡配置教育資源的一大壁壘。由于校際差異，優質教師資源不但難以向薄弱學校傾斜，而且有向名校集中的趨勢，形成了薄弱學校招不到學生，重點學校爆棚的局面。

　　《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》正在起草之中，教育部正在向社會公眾征求意見。擇校問題無疑是社會關注的熱點。而“入學如同進麥當勞”就是一條解決擇校難題，促進教育公平的樸素建言，期待在新一輪教改中引起足夠重視。