圖書館和實驗室，是開展研究性學習不可或缺的兩翼。隨著教學改革的深入，中學圖書館在教學活動中應有的地位和作用亟待提高和發(fā)揮。

　　隨著教改的深化，學習的自由將逐漸還給學生，學生在課堂之外的學習空間越來越大，這就意味著圖書館在教學過程中擔當?shù)呢熑我苍絹碓街卮螅瑘D書館要讓每個學生都能找到合適的求知途徑和資料。在中學時代養(yǎng)成利用圖書館的學習習慣，有利于從中學到大學的過渡和銜接�，F(xiàn)在小學、中學和大學是“鐵路警察各管一段”的狀態(tài)，一直在教室里長大、習慣被動接受知識的中學生進入大學后，往往無所適從。如何把中學到大學的“接力棒”傳好，縮短學生初入大學的適應期，這也是中學校長為了學生的可持續(xù)發(fā)展、為了學生的終身發(fā)展應該考慮的。

　　目前中學圖書館主要的問題，一是教育投入不足，很多學校新書少，好書少；二是一些校長的理念滯后，除了經(jīng)費的原因，一所學校的圖書配備是否到位，跟領導的眼光和視野有關，如果出于急功近利的目的，就不可能把圖書館放在工作的首位；三是跟學校的教育氛圍有關，有的班主任鼓勵學生多看課外書，有的則認為是“閑書”，最好不看。越是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，后一種看法越普遍，有的圖書室根本不對學生開放；四是有的校長本身也不讀書，只把自己看成單純的行政管理者，這樣的角色定位，怎么能認識到“要給學生一碗水，教師要有長流水”的重要和急迫呢？我們應該避免和克服這些毛病，讓圖書館適應教改的發(fā)展方向。

　　啟東中學作為國家級示范高中，圖書館一直在教改中發(fā)揮著重要的作用。我們現(xiàn)有圖書25萬冊，即將落成的新圖書館面積達一萬一千平方米，是全國最大的中學圖書館之一。我們要求中學圖書館館長應該學者化，應該是有思想的人物，才能指導、引導學生讀書。要有一批在各學科有所研究的館員，引進圖書館專業(yè)的人才，要對現(xiàn)有人員進行專業(yè)培訓，實行持證上崗，逐漸改變圖書