據(jù)臺(tái)聯(lián)合報(bào)報(bào)道，孩子幾歲才需要閱讀？臺(tái)“中央大學(xué)”學(xué)習(xí)與教學(xué)研究所教授柯華葳說(shuō)，孩子出生后，父母就可以讀書給孩子聽，每天花一點(diǎn)時(shí)間，就可養(yǎng)成孩子閱讀習(xí)慣，也可增進(jìn)親子關(guān)系。

　　柯華葳說(shuō)，孩子要成為一個(gè)能學(xué)且學(xué)得好的人，全看能不能讀得好，學(xué)習(xí)閱讀要花很多時(shí)間和精力，父母是孩子首要且最具影響力的老師，每天花一點(diǎn)時(shí)間共讀，對(duì)孩子幫助很大。

　　她表示，很多家長(zhǎng)在孩子還是嬰兒時(shí)，抱著孩子要親子共讀，嬰兒的反應(yīng)常常是推開書本、啃書，甚至是不耐大哭，父母帶著共讀的熱情也大減。

　　柯華葳說(shuō)，這當(dāng)中很多父母方法不對(duì)、耐心不足。孩子出生后可從念故事書開端，等到小嬰兒長(zhǎng)到五、六個(gè)月大，父母可讓孩子坐在懷里，念書給孩子聽，帶著看顏色鮮明的繪本或布書等。

　　不過(guò)，小嬰兒的注意力不足，一開始不要期望太高，柯華葳說(shuō)，“就算每天只有一分鐘或兩分鐘也好”，重點(diǎn)是讓孩子熟悉書本的存在。一歲是寶寶語(yǔ)言發(fā)展重要時(shí)刻，到兩、三歲時(shí)，聽習(xí)慣爸媽念的故事書，孩子已可接著爸媽說(shuō)的故事，用自己的話說(shuō)出來(lái)。

　　柯華葳也表示，嬰幼兒沒(méi)有辦法將注意力維持在同一件事物上太久，很容易分心、好動(dòng)，父母單調(diào)、沒(méi)有變化念書，無(wú)法讓孩子把心思放在書本上，可適當(dāng)變換聲調(diào)、唱歌，或手舞足蹈，提高孩子興趣。

　　從沒(méi)有念故事經(jīng)驗(yàn)的父母，柯華葳建議，句子要簡(jiǎn)短，表情要豐富，甚至可扮演故事中的角色，或制造音頻；孩子若排斥新故事書，不要急，先試著將書的屬性做簡(jiǎn)介，讓孩子更容易上手。

　　她說(shuō)，從小熟悉書本，并和父母親子共讀的小朋友，通常會(huì)喜歡、且習(xí)慣閱讀，語(yǔ)言表達(dá)及正確使用詞匯的能力也較優(yōu)秀，對(duì)激發(fā)創(chuàng)意及思考能力也有幫助，親子關(guān)系也更緊密。