孩子生下來猶如一張白紙，孩子任性的確很常見，但并非天生，主要是由于教育不當引起的。

　　順從與反抗孩子在3歲之前，一般都比較順從，父母說什么，就聽什么；父母說這些東西不準碰，他就不碰。

　　這樣的孩子常會得到父母、親友的贊揚：“這孩子真聽話”。接近3歲時，父母直覺感到孩子開始變了，變得不那么“聽話”了。這時，正是孩子形成獨立性和任性的開始，父母要善于發現孩子的變化，并注意教育引導。

　　信任自己，信任別人，對事有獨立性，這是性格中很重要的品質，這種品質在很小的年齡階段就已開始萌芽，而且跟以后的性格形成密切相關。心理學家曾分別挑選了100名3～5歲反抗性強和100名幾乎看不出反抗的兒童，并對這些兒童進行追蹤性研究。研究發現，這批兒童到青年時，原來反抗性強的一組對象，有84人意志堅強，有主見，能獨立地分析和判斷事物并作出決定；而原來“無反抗性”的一組人，只有26人成為意志堅強的人，其余的人相對顯得碌碌無為。

　　任性的行為界限孩子有天生的好奇心、模仿性，生活上常有這樣的實事：2歲左右的幼兒自己拿著匙吃東西，吃得狼藉不堪，還把瓷匙敲碎；人沒有掃把那么高，卻拿著掃把掃地，父母剛把垃圾掃攏，寶寶卻把垃圾掃開。像以上行為，可能遭到父母責罵，其實，這正是孩子表達主動性、獨立性的行為，并不是任性，父母不但不應該責罵，還應該給予鼓勵、表揚和引導。

　　有的孩子被嬌養過甚，吃東西挑東挑西，父母給他吃茶葉蛋，他非要吃攤販賣的醬燴蛋；父母特地再給他燒了醬燴蛋，他又非要吃茶葉蛋。有的孩子在吃飯時邊吃邊玩，當父母收起玩具時，就賴在地上打滾。像這種行為，就屬于任性了。

　　對孩子的任性行為，必須糾正。

　　第一，家長應要求孩子有一定的行為界限，引導孩子養成良好的習慣。要讓孩子明白，什么事該做，什么事不該做，并鼓勵他堅持執行。不能總跟孩子說：“就今天這一次啦”、“下不為例啦”。

　　對孩子超越行為界限的事，決不能遷就，否則，只會嬌慣孩子，助長孩子的任性毛病，以后難以改正。還須注意的是：父母必須一致。

　　第二，在孩子任性時，父母要善于把孩子的興趣引開去，以轉移他的任性。例如，孩子進入超市，吵著要買糖果，看見氣球，又鬧著要氣球，此時，父母可設法讓孩子去觀察某一事物，使他忘掉剛才哭喊著要的糖果、氣球。

　　第三，父母要注意教育方法，要有耐心。當孩子哭鬧時，父母可采取漫不經心的態度，讓孩子感到，他的哭鬧嚇唬不了誰，讓他漸漸安靜下來。有的孩子自尊心太強，父母可適當給他一個“臺階”，幫他“收場”，然后再通過“擁抱——對視——談話”的方式進行教育。

　　擁抱，可使孩子感受到，雖然他做了錯事，父母還是愛他的，使孩子對父母不產生抵觸情緒。

　　對視，可讓孩子從父母的眼神中，感受到父母對他的愛，和對他任性的不喜歡。

　　談話，要簡短明了，使孩子在保持自尊心的前提下，明白自己錯在哪里，今后該怎么做。