“陳年老賬”翻不得

　　只要是孩子，就會(huì)犯錯(cuò)，就會(huì)有這樣那樣的不當(dāng)行為。那么作為父母，面對(duì)孩子再次犯錯(cuò)，該怎么處理呢?

　　尹鄧安老師說(shuō)，現(xiàn)實(shí)生活中，不少家長(zhǎng)會(huì)做出過(guò)激的反應(yīng)，批評(píng)孩子時(shí)難免會(huì)有一場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”、“雷霆震怒”，甚至?xí)��?lián)想起孩子以前犯下的錯(cuò)，翻起“陳年老賬”，大聲責(zé)罵一番。

　　“這種做法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的摧殘。”尹鄧安說(shuō)，孩子做錯(cuò)了事，心理上本就產(chǎn)生了被父母責(zé)罵的戒備，特別是一再犯錯(cuò)的孩子，更是害怕父母提及過(guò)去的錯(cuò)。而父母翻起“陳年老賬”，大罵一通，讓人覺(jué)得孩子什么也不行，一無(wú)是處，讓孩子很受傷，自尊心受到嚴(yán)重傷害。

　　尹鄧安認(rèn)為，家長(zhǎng)面對(duì)孩子犯錯(cuò)時(shí)，應(yīng)該就事論事，指出錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因以及改正的辦法和要求，千萬(wàn)不要傷孩子的心。

　　尹鄧安舉例說(shuō)，孩子幫媽媽端飯碗失手了，家長(zhǎng)就應(yīng)該想到孩子為什么會(huì)失手，是不是碗太燙了等，千萬(wàn)不可責(zé)備“連個(gè)碗也端不穩(wěn)，真笨”，這樣會(huì)打擊孩子做事的信心和勇氣。父母應(yīng)該用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣：“你是不小心吧，沒(méi)關(guān)系的，以后試試燙不燙再端。”這就既教給了孩子實(shí)踐的辦法，又給了孩子再次嘗試的信心。

　　批評(píng)要注意語(yǔ)氣

　　孩子特別希望得到父母的信任，所以孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母應(yīng)該表現(xiàn)出充分的信任，要相信孩子能夠改正錯(cuò)誤，將事情做好，增強(qiáng)孩子的自信心。

　　尹鄧安老師舉例說(shuō)，如果孩子數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了，而且當(dāng)父母指出錯(cuò)誤之處，孩子仍然不予改正，還嚷著要看電視。此時(shí)，作為父母，千萬(wàn)不要發(fā)火，切忌說(shuō)“你這么笨，還不好好做作業(yè)，整天想著看電視，將來(lái)肯定沒(méi)出息”。而是要用商量的語(yǔ)氣和信任的目光，“先把錯(cuò)誤的題改正過(guò)來(lái)，再看電視不是更好嗎?相信你下次不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤的。”

　　另外，當(dāng)孩子嘗試做某件事時(shí)，盡管做得很差甚至完全錯(cuò)誤，父母還應(yīng)用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，尊重的語(yǔ)氣，贊賞的語(yǔ)氣，激發(fā)孩子動(dòng)手做事的興趣。

　　環(huán)境和氣氛不容忽視

　　“有些家長(zhǎng)，一得知孩子犯錯(cuò)了，就怒不可遏，恨不得將孩子痛打一頓才解恨。這是錯(cuò)誤的教育方法。”尹鄧安老師說(shuō)，很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不注意環(huán)境和氣氛，不能做到適時(shí)適度，所得到的教育效果往往適得其反。

　　當(dāng)在接孩子回家的路上，聽(tīng)說(shuō)孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，如果媽媽當(dāng)著孩子同學(xué)面說(shuō)“你看×××，多有出息，你怎么這么笨!養(yǎng)你真沒(méi)意思!”想想看，這對(duì)孩子該會(huì)造成多大的打擊。

　　尹鄧安老師認(rèn)為，父母批評(píng)孩子時(shí)，一定要注意環(huán)境場(chǎng)合，切忌當(dāng)眾，特別是當(dāng)著孩子同學(xué)的面說(shuō)孩子不對(duì)，這會(huì)傷害孩子的自尊。還有，如果批評(píng)孩子時(shí)，孩子跟你頂嘴，父母不要強(qiáng)迫孩子接受你的觀點(diǎn)，而應(yīng)換個(gè)時(shí)間或者方式，營(yíng)造一個(gè)好的氣氛。這樣，孩子才可能樂(lè)意接受。