當(dāng)孩子犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤其他教育方法又難以奏效時(shí)，家長(zhǎng)往往想打他一頓以示懲戒，可又擔(dān)心這樣會(huì)傷害孩子。醫(yī)學(xué)心理學(xué)專(zhuān)家說(shuō)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷挫折是難免的，“打”對(duì)他們?cè)谀撤N程度上也是一種鍛煉，但家長(zhǎng)務(wù)必了解，打是為了教育，要分時(shí)機(jī)，要有分寸。

    哈爾濱醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教授王麗敏認(rèn)為，每個(gè)孩子的心理素質(zhì)不同，每個(gè)家庭的教育方法也各不相同。這就要求家長(zhǎng)觀察分析哪種教育方式更能引起孩子對(duì)錯(cuò)誤的反思。

    王麗敏說(shuō)，首先要說(shuō)的是，打?qū)�孩子肯定有不利的方面，但有些時(shí)候，不打?qū)嵲谑遣荒芤�起他們�?duì)錯(cuò)誤的重視。眼下的孩子多為獨(dú)生子女，在家里得到太多的愛(ài)，心理承受能力很差，有的孩子稍有不如意就離家出走，有的遇到一點(diǎn)困難、挫折就悲觀失望，甚至自殺。孩子總是要長(zhǎng)大的，終將踏入社會(huì)，遇到困難、挫折是難免的。從這個(gè)意義上說(shuō)，“打”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一種壓力，它對(duì)孩子的心靈和意志都有一定的鍛煉作用。

    對(duì)孩子非打不可時(shí)，家長(zhǎng)要掌握原則：一定是萬(wàn)不得已時(shí)才能采取這種教育方法；不能將自己的不良情緒發(fā)泄到孩子身上；不能打得太狠，起到教育作用立即停止；打后的教育要跟上，待孩子平靜下來(lái)后，讓他說(shuō)說(shuō)對(duì)父母的想法，要讓孩子心服口服，吸取教訓(xùn)，以利于今后教育。