開學近一個月，不少家長紛紛打電話反映，孩子開學后出現多動、焦慮、易怒、嗜睡等一些不適癥狀，有的還出現厭學現象。那么是什么原因造成了厭學情緒？出現了厭學情緒如何解決呢？

    產生厭學的三種原因

    原因之一來自家長厭學大部分還是來自教育的失誤。家長對孩子期望值很高，但沒聽過孩子愛好什么，只是把自己的想法強加給孩子，天天把學習掛在嘴上，使孩子產生了在家長眼里學習比孩子重要的錯覺。還有一些家長溺愛孩子，使得孩子在學習中遇到困難和挫折容易放棄。

    原因之二來自學生很多學生不知道自己學習是為了什么，學到一半就感覺前途渺茫，從而產生厭學心理。還有一些學生文化基礎差，對現在所學的課程聽不懂，缺乏學習興趣，從而放棄學業。

    原因之三來自學校和教師與國外課本相比，中國的課本趣味性不高，對學生的吸引度不夠，學校課程安排得不夠合理。學生的注意力不可能都集中在45分鐘之內，尤其對小學生來說，課堂時間偏長，后半節課的時間不僅不能全部利用，而且還使學生產生厭倦現象。還有一些老師未能依據學生的現狀科學組織課堂教學，只顧完成授課計劃，很少顧及課堂紀律或學生是否學懂弄通。

    解決學生厭學的方法

    中小學是成長的關鍵時期，“厭學”現象如不采取有效措施糾正和克服，會造成難以彌補的損失。

    孩子厭學，家長能做什么？

    建議家長不要過分重視孩子的學習結果，更要關注孩子在學習過程當中遇到的問題和苦惱，隨時掌握孩子的心理變化。平時多抽出時間與孩子進行交流與輔導，不要讓孩子養成飯來張口、衣來伸手的不良習慣。尤其是初中生在思想意識上已經有了自己的見解，家長不要把自己的思想和觀念強加在孩子的身上，要多聽聽孩子的想法。如果發現孩子的想法有不正確的地方，家長再加以講解和輔導。

    學生自身如何解決厭學問題？

    學生要加強自身的意志能力，如果在學習中遇到難題，不要“積壓成堆”，要隨時向同學和老師請教。當同學之間遇到矛盾，要及時化解，不要產生對班級、對集體的厭惡和排斥情緒。除此之外，要積極參與學校組織的活動。

    老師如何幫助學生緩解厭學情緒？

    教師必須花大量時間和精力激發學生的學習興趣和求知欲。要正確選擇教學方法，在課堂上不能簡單地告訴學生答案，而應該提示解決問題的方法，進行學習方法指導，使學生學會自己思考，自己消化吸收。教學雙方有了良好的認知基礎，學生自然學得起勁，學習的積極性也會逐步高漲。尤其對學習有障礙、心理有偏差的學生，教師更應常投以關愛的目光，激勵他們奮發向上。

    另外，要解決學生厭學問題，無論是學校、老師還是家長都不要給學生太多的壓力，此時更應減少作業量。