父母的言傳身教是家庭教育的重要手段；潛移默化是家庭教育的最大特點(diǎn)。

　　1、廣泛的群眾性

　　從數(shù)量上看，家庭遍布于整個人類社會。每個家庭都是一個獨(dú)立的教育場所，每個家長都承擔(dān)著教育子女的義務(wù)。社會上有多少個家庭，就有多少個教育青少年的課堂；有多少個家長，就有多少個教育者。在學(xué)校里，一個教師要負(fù)責(zé)管理教育幾十個學(xué)生；而在家庭這個課堂里，家長只負(fù)責(zé)管教自己的孩子，或幾個家長只管教一個孩子。兩相比較，家庭教育可以更加細(xì)致周到，避免顧此失彼和一般化。

　　從質(zhì)量上看，家庭教育水平越來越高。當(dāng)前，獨(dú)生子女家庭越來越多。年輕的父母把希望寄托在僅有的一個孩子身上，教育子女的積極性和自覺性明顯增強(qiáng)。現(xiàn)在的家長肯下功夫，舍得花時間和精力，如饑似渴的學(xué)習(xí)教育孩子的知識和經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的修養(yǎng)和教育能力。

　　可見，家庭教育廣泛的群眾性，是任何形式的教育所不能比擬的。

　　2、巨大的感染性

　　一個人的情感，如喜、怒、哀、樂、愛、恨等體驗(yàn)，在一定條件下可以影響別人產(chǎn)生同樣的或相反的情感，這就是情感的感染性。它像無聲的語言，對人起著感動和感化的作用，是一種潛移默化的力量。特別是在家庭中，父母與子女有共同的利益，具有血緣關(guān)系，有深厚而真摯的感情。父母喜歡什么，討厭什么，支持什么，反對什么，子女都能體察并心領(lǐng)神會。父母的教誨，從感情上聽得進(jìn)去，接受得了。

　　事實(shí)表明，情感上的感染在教育過程中的作用是其他教育方式所不能替代的。

　　3、較大的權(quán)威性

　　家長的權(quán)威性表現(xiàn)在，孩子出于對家長的尊重和愛戴，，對家長提出的要求能夠毫不勉強(qiáng)的聽從和信賴，并付諸于實(shí)際行動。家長有權(quán)威，你們的話就有分量，對孩子就有更大的可接受性。

　　在家庭教育中不能沒有權(quán)威性，權(quán)威性從何而來？

　　（1）家長的模范作用是形成和鞏固家長威信的重要條件。家長的榜樣作用具有強(qiáng)大的說服力和感染力。

　　（2）了解孩子是教育孩子和樹立家長威信的前提條件。家長要在了解孩子的基礎(chǔ)上，把對孩子的愛護(hù)和嚴(yán)格要求結(jié)合起來。

　　父母對子女的愛要有分寸，要恰到好處。嚴(yán)，也要掌握分寸，嚴(yán)而有愛，嚴(yán)而有格，才能收到較好的教育效果。