目前，全國各地小學里存在一個普遍問題，就是大多數學生不會寫作文，這讓老師感到頭疼，更讓家長感到困惑。那么，為什么會有那么多小學生為什么不會寫作文呢？原因是多方面的，但根本原因主要有以下幾點：一是語文教學的方法不太妥當�，F在一些學校只注重學生閱讀能力的提高，不注重學生寫作能力的培養。我們翻一翻小學語文測驗就會發現，從小學三年級到六年級，每次測驗都有閱讀內容，而有助于學生積累詞匯的名詞解釋、原文默寫等卻很少。雖然閱讀有助于寫作，但如果不讓學生大量積累詞匯，即使學生的閱讀能力再強，也不會寫出好文章。二是學生的語言表達能力不強。語言是思維的外衣，語言表達，是學生思維能力的直接反應。語言表達能力不強，說明學生思維混亂，沒有條理性，這是小學生寫不好作文的根本原因。出現這種情況，主要與家庭教育有關，家長不注意糾正孩子錯誤的語言，不注意培養孩子正確的思維方式，時間久了，孩子說起話來就會語無倫次。三是學生腦子里的詞匯量不足。詞匯是文章的基礎原素，學生腦子里沒有足夠的詞匯，寫起作文來肯定感到吃力。出現這種問題，除了課堂教育的缺限外，還與家庭輔導不到位有關。四是學生的寫作教學不系統。目前看，不論課堂教育還是課外輔導，小學生寫作都沒有一個較為系統、規范的教程，學生不能按部就班地進行寫作訓練，這也是導致大多數小學生寫作水平得不到提高的主要原因。

　　作為一個學生家長，都希望自己的孩子出口成章，能寫出優秀的作文，甚至還希望孩子寫的文章能見諸報端。有這樣的愿望，家長就要付出一定的努力，在課余時間認真輔導孩子寫作。那么，怎樣才能讓孩子的寫作水平迅速得到提高呢？抓住根本，培養素質，打牢基礎。如果你有興趣，不妨按照下面的方法試一試。

　　第一，彌補課堂教育的缺限。主要是針對學生課堂教育的缺限，在家里進行輔導，打牢孩子的寫作基礎。比如讓孩子背寫古詩、默寫課文、解釋成語等。

　　第二，培養孩子的語言表達能力。要教會孩子說話，要讓孩子說出話來有條理性，詞不達意的語言要及時糾正，讓孩子養成良好的語言表達習慣。

　　第三，讓孩子多接觸成語。這里的成語不光是詞典上的成語，還包括一些常用語、習慣語、歇后語、名言、警句、諺語等，孩子腦子里詞匯豐富了，寫作能力自然就會提高。

　　第四，盡量系統地培養孩子寫作，從字、詞、句的認知到語言的表達，從對周圍事物的觀察，到場面、情節的描寫，由淺入深，系統地培養孩子寫作，這樣，孩子的寫作能力會漸漸得到提高。