對于數學，家長首先應強調它思維訓練功能，其次才是其實用性。因此，凡事需要追根溯源，從探尋數學的源頭開始，就會讓孩子覺得數學其實是一門十分有趣的學科。做題是為了訓練思維，要掌握適當的量。大多數數學偏弱的孩子都有過題海戰術的痛苦經歷，如果只是機械地做題，孩子就會產生厭惡情緒，自然學不好數學。

　　其次家長應該客觀、理性地對待孩子的每一次考試成績，絕不能“唯分數論”，分數高孩子就是好樣的，分數低就橫加指責。奧數的解題能力一方面取決于系統化奧數知識的掌握程度，另一方面取決于創新思維能力，而在重壓之下，創新思維無法充分發揮，就直接影響到孩子的解題能力，尤其是解新題以及變形題的能力。所以家長應該張弛有度，給孩子一個相對寬松、適合發揮的環境。

　　此外家長要盡量多和孩子的奧數老師溝通，及時掌握孩子的學習進展情況，同時將孩子近期在學校以及家里的表現反饋給老師，以便老師能夠在課堂上更有針對性地講解和提問。低年級家長還應盡量陪孩子一起隨堂學習“奧數”，這對提高孩子的學習興趣、配合老師進行課后輔導非常有幫助。

　　家長要避免讓孩子走入兩種誤區：一是平時不學，臨考突擊，做題做得天昏地黑，這樣不僅學不好，而且還會挫傷孩子的數學興趣；二是有競賽就學，沒競賽就不學，這樣做會導致孩子的奧數知識零散、缺乏系統化和持續性。

　　所以綜上所述，家長們在為孩子選擇奧數班的時候一定要精心選擇，盡量將眼光放長遠，切勿抱著“學習奧數就是為了上好中學，除此之外別無他用”的想法去讓孩子學習，應該讓孩子借助奧數這個平臺進一步拓寬思路，優化學習思維方式，養成良好的學習習慣和意志品質，只有這樣才能確保孩子的未來之路越走越寬敞！