二三年級奧數是入門階段，很多家長反映學生學起來感覺很有壓力，總是找不到竅門。為此，記者采訪了銀川市從事低年級奧數教學工作多年的馬福虎老師，聽他介紹了一些經驗。

　　馬�；⒗蠋煾嬖V記者，其實學習奧數并不像很多學生想象得那么難，主要是培養興趣和掌握方法。他說，孩子思考問題主要以形象思維為主，低年級奧數內容源于實際生活中一些數學話題。如奧數中的“加減速算”，孩子不但掌握了加減法中的湊整數法、拆除法、分組法等巧算技巧，而且養成了仔細觀察、認真思考的良好習慣，這樣就更好地讓孩子感受到巧算的魅力和探索數學知識的樂趣，而學習樂趣是激發孩子求知欲的最好方式。另外，低年級奧數在培養孩子學習樂趣和求知欲的同時，更重視的是培養孩子的思維方式。奧數的思維方法比其他數學知識更抽象和更具有概括性。比如奧數中“給豎式中填數”，一道加減乘除的豎式中數字殘缺不齊，少了一些數字，像是一道數字謎題，要想猜破謎底，把豎式補齊實在不容易。而奧數中就會用逐步判斷推理的思維方式，選好突破口，不僅使問題解決，更重要的是教會學生數學規律的總結和經驗的積累。孩子只好掌握了奧數具備的思維方式，就會在較高層次上獲得終身受用的知識，為繼續學習打下堅實基礎。