張磊，鞍山一中高三實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，曾獲全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽遼寧賽區(qū)一等獎(jiǎng)，全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽遼寧賽區(qū)二等獎(jiǎng)，被保送北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院。

　　怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)？昨日，張磊同學(xué)面對(duì)晚報(bào)記者的專(zhuān)訪，毫無(wú)保留地暢談了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　買(mǎi)菜算賬培養(yǎng)“數(shù)學(xué)興趣”

　　張磊的父親是律師，母親是會(huì)計(jì)，受父母的影響，他很小就頻繁地接觸數(shù)字，也對(duì)數(shù)字產(chǎn)生了特別的興趣。還沒(méi)上學(xué)時(shí)，對(duì)數(shù)字挺敏感的張磊一看到鄰居爺爺奶奶們玩撲克，就會(huì)站在后面把數(shù)字給念出來(lái)，所以只要一見(jiàn)到小張磊，大家就得躲著玩。媽媽去買(mǎi)菜時(shí)，一般都帶著他一起去，每次買(mǎi)完菜，媽媽都讓小張磊幫著算錢(qián)，小張磊的數(shù)學(xué)興趣因此越來(lái)越濃厚。

　　小學(xué)時(shí)代，張磊和許多孩子一樣遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題———計(jì)算不準(zhǔn)確。這讓他父母十分著急，反復(fù)督促他做題要集中精力，一定要驗(yàn)算一遍，甚至幾遍。“驗(yàn)算，反復(fù)驗(yàn)算”在張磊心里打下了深深的烙印，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的“驗(yàn)算習(xí)慣培養(yǎng)”，張磊做題的準(zhǔn)確率大幅提升。

　　學(xué)會(huì)“熱愛(ài)”“講理”“做題”

　　進(jìn)了初中，張磊逐漸總結(jié)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的六字法———“熱愛(ài)、講理、做題”。

　　所謂“熱愛(ài)”，就是要培養(yǎng)一種態(tài)度：數(shù)學(xué)不是洪水猛獸，你愛(ài)它它也就愛(ài)你，你肯付出就會(huì)有回報(bào)。

　　同時(shí)數(shù)學(xué)又是一門(mén)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，很“講理”，張磊的學(xué)習(xí)方法就是遇到公式公理，不管老師要不要求，一般都自己推導(dǎo)一遍，一定弄清楚結(jié)論的來(lái)源。張磊的“自己推導(dǎo)公式的習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在，這樣就算考試時(shí)一下子想不起公式來(lái)也不怕，因?yàn)槲視?huì)推啊！”他覺(jué)得現(xiàn)成的定理公式拿過(guò)來(lái)就用其實(shí)也沒(méi)什么，不過(guò)心里會(huì)不踏實(shí)，“來(lái)得容易去得也快。”

　　說(shuō)到“做題”，張磊一直認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)不科學(xué)，不過(guò)不練也不行。一方面是要達(dá)到熟練的程度，另一方面也要得法，面對(duì)未知要懂得盡量向已知轉(zhuǎn)化，使陌生的向熟悉的靠近。其實(shí)所謂的難題從來(lái)不是“空中樓閣”，都是建立在已知的基礎(chǔ)知識(shí)之上的，能夠?qū)⑽粗�轉(zhuǎn)化為已知，什么樣的難題都會(huì)簡(jiǎn)單得多。張磊說(shuō)，“勤奮＋得法”是學(xué)好數(shù)學(xué)的條件。

　　張磊還介紹，“每個(gè)學(xué)生的頭腦中都該有本書(shū)，定理、公式等數(shù)學(xué)概念也該在頭腦中形成目錄，學(xué)過(guò)的內(nèi)容要定期做知識(shí)總結(jié)和梳理，學(xué)會(huì)做全面復(fù)習(xí)。片面地抓某一知識(shí)點(diǎn)，雖然也會(huì)把題做對(duì)，不過(guò)這對(duì)數(shù)學(xué)總體思維的形成不利，沒(méi)有知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)就不能形成知識(shí)網(wǎng)，也不利于以后進(jìn)一步拔高。”

　　學(xué)數(shù)學(xué)肯定“1＋1＞2”

　　學(xué)好數(shù)學(xué)，張磊還有一個(gè)公式：“1＋1＞2”。他說(shuō)，一個(gè)人的才智與能力是有限的，學(xué)習(xí)中單靠發(fā)揮自己的聰明才智能取得的進(jìn)步也是有限的，如果能和其他的同學(xué)相互交流解題思路、學(xué)習(xí)方法，那么兩個(gè)人的進(jìn)步都將超出他們各自靠著自己的能力所能達(dá)到的程度，這就是張磊在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中堅(jiān)信的“1＋1＞2”的公式。